教育沒有國界，在這次全世界面臨的挑戰(zhàn)中，各國命運相連，休戚相關(guān)，我們也更加明白建立學(xué)習(xí)社區(qū)的重要性，學(xué)校、老師、家長都要行動起來，彼此支持幫助，相互鼓勵，共度難關(guān)。

因此，蘇州海歸子女學(xué)校幼兒園執(zhí)行園長莫英花女士，主持開展了一場疫情下的學(xué)前教育研討會，特別邀請?zhí)K州工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心教研中心副主任周雋琰等五位幼兒一線學(xué)前教育專家和園長，共同探討疫情下的幼兒教育。為這個特殊疫情期間的超長版假期中，如何安排幼兒有意義的居家生活，家長如何開展有質(zhì)量的親子陪伴等提供建議，并對未來的幼兒教育進(jìn)行一些思考和討論。本次論壇有近四百位家長在線觀看，并得到了廣大家長的好評和點贊。本文對當(dāng)天論壇的專家發(fā)言做了回顧，希望以良好的方法論支持孩子的成長與發(fā)展。

蘇州工業(yè)園區(qū)教師發(fā)展中心教研中心副主任周雋琰

生命教育的詮釋

珍視生命。生命只有一次，有了生命，才有愛，才有一家人在一起的幸福生活。讓孩子認(rèn)識到，面對當(dāng)前的疫情，每個人都要做好自我防護(hù)。可以和孩子一起討論我們該怎么保護(hù)自己，并讓孩子了解這樣做的原因。

生命需要相互支撐。所有的努力都應(yīng)該從今天開始，從每個人開始，更大限度地實現(xiàn)生命價值。

生命教育滲透在生命的一次一次的活動中。在面對生命嚴(yán)峻考驗的緊急關(guān)頭，生命教育更是生活和生存的應(yīng)有之義。

主持人觀點：在孩子的生命教育中，擁有積極、平和的心態(tài)面對生命中的問題、并能主動思考和解決問題是非常重要的，此外不要忘記**感謝、感恩身邊的人對自己的付出，讓心變得柔軟和向善向美，讓這個世界變得更加溫暖和充滿希望。

新紐頓教育集團(tuán)總園長朱莉娟

有效而高質(zhì)量的親子陪伴，一定是走心的。注重互動的陪伴，需要家長做到：

1、心無旁騖地與孩子互動，放下手機(jī)，從心出發(fā)，給予孩子真實的關(guān)注;

2、以孩子興趣為主導(dǎo)的互動，不以大人的視角和功利心來幫孩子決定“應(yīng)該”玩什么和怎么玩;

3、注重積極回應(yīng)的互動，讓孩子感覺自己被聽到和被回應(yīng)。

主持人觀點：家長對孩子的陪伴不僅僅是陪著，有效的親子陪伴應(yīng)該是真正了解孩子的心理需求，尊重孩子的個性特點，滿足孩子興趣發(fā)展需要，讓孩子發(fā)出自己的聲音，并給與積極的回應(yīng)和互動，有同理心的、參與式的有效陪伴。真正影響兒童的，不是教授給他的知識，不是訓(xùn)練后讓他掌握的技能，而是成人和他的共同生活。是這種共同的生活形成的共同的價值觀，形成的意義共同體。比較好的教育，就是在吃飯、聊天、游戲、散步時，成人營造出的積極的情緒和愉快的氛圍，我們所采用的良好的溝通和友好的相處方式。

維多利亞幼兒園園長王珞丹

IB PYP課程是師生共建共構(gòu)的課程。IB PYP探究活動是以幼兒為中心進(jìn)行課程設(shè)計，提倡玩中學(xué)，注重激發(fā)幼兒的能動性，賦予幼兒選擇權(quán)、發(fā)言權(quán)和決定權(quán)，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，并引發(fā)幼兒探索周圍與自己實際生活建立連接及概念遷移，促進(jìn)他們成為終身的學(xué)習(xí)者。

主持人觀點：游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要途徑和方式，IB課程的跨學(xué)科探究式游戲是課程的核心，它不僅發(fā)生在課堂上，也發(fā)生在家庭的日常生活中。只要家長們具備了相應(yīng)的理念和意識，生活中的常見物品都可以成為我們綜合探究活動的資源，以親子共同探索的游戲來豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

蘇州大學(xué)幼兒園副園長顧曉紅

游戲是孩子的天然需要。通俗來說，課程游戲化就是讓幼兒園的課程更加貼近生活，更加生動有趣一點，活動形式更多樣化一點，幼兒運用感官探究、交往和表現(xiàn)得機(jī)會更多一些，幼兒得自主性和創(chuàng)造性更充分一點。這次疫情雖然給我們帶來了諸多不良的影響，但從另一個角度講它不失為一個好的生活化、游戲化的主題。

主持人觀點：幼兒的日常生活，充滿了游戲精神，家長、教師要善于與幼兒在平等的游戲中，分享彼此的經(jīng)驗、理解和體驗。家長是和幼兒共同生活的一員，你攜帶著自己的個人經(jīng)驗和記憶，表達(dá)著自己的看法、觀點和立場，同時也理解孩子。快樂的嬉戲、溫和的閑聊、親密的觸摸，認(rèn)真的發(fā)表意見，這些行為的教育價值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過你所傳授的知識和技能。

在這段長時間的居家的生活和活動中，烹飪和烘培是我們生活中常見的活動，也是*含了衛(wèi)生、健康、營養(yǎng)、操作技能等綜合內(nèi)容活動，在疫情期間，看到很多家長朋友在家嘗試各類面點、烘烤蛋糕以及制作各類美食。建議家長們可以讓孩子共同參與到烹調(diào)一日三餐中來，關(guān)注制作過程和用餐中的衛(wèi)生習(xí)慣。既提高了他們的動手能力、生活技能，懂得珍惜勞動果實，又能激發(fā)他們熱愛生活和創(chuàng)造美好生活的情感，同時在日常的共同勞動中增進(jìn)親子互動關(guān)系。

新加坡國際學(xué)校幼兒園課程協(xié)調(diào)員陸志芳

陸老師就如何有效學(xué)習(xí)26個字母及發(fā)音，示范親子互動共同制作英文學(xué)習(xí)卡并展示如何使用學(xué)習(xí)卡進(jìn)行游戲活動，如何利用26個字母的發(fā)音來幫助閱讀和單詞拼寫，如何閱讀簡單的英文圖書進(jìn)行了講解和操作示范。

主持人觀點：學(xué)習(xí)雙語的孩子通常非常有創(chuàng)意，也很有解決問題的能力，與只說一種語言的孩子相比，雙語孩子可以與更多人溝通，可以讀更多的書，外出旅游的收獲也會更加豐富。只要他們持續(xù)處在兩種語言的環(huán)境之中，他們對兩種語言的操控能力都會相當(dāng)好。在學(xué)前階段，幾乎所有的孩子都有能力學(xué)習(xí)兩種語言。因此，家長們要對孩子學(xué)習(xí)第二語言有正確的理解和觀念，避免不必要的焦慮。

共同展望未來幼兒教育的發(fā)展方向：

我們需要一種具有’未來智慧’的教育視角，在復(fù)雜而多變的世界努力培育人的好奇心、啟發(fā)人的智慧、增進(jìn)人的自主性和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極地、廣泛地、有遠(yuǎn)見的追尋有意義的學(xué)習(xí)。幼兒要更好的適應(yīng)未來的世界，除了具備思維能力、探究能力、科研能力等，還要具有本國本民族的文化烙印和底蘊，就像海歸學(xué)校所提倡的教育理念“根深中華、創(chuàng)新國際“。兒童還應(yīng)該從小就具有對自然，對生態(tài)的尊重和敬畏之心，懂得適度，保持平衡。這些品質(zhì)，都將成為孩子受用一生的財富。

希望本次論壇有助于家長們進(jìn)行深度的教育思考和判斷，也希望家長們在陪伴孩子的過程中，運用更加科學(xué)的理念，合理的方法，讓親子教育更加有質(zhì)量，同時獲得父母和孩子的共同成長，收獲更多幸福。

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