教育沒有國界，在這次全世界面臨的挑戰中，各國命運相連，休戚相關，我們也更加明白建立學習社區的重要性，學校、老師、家長都要行動起來，彼此支持幫助，相互鼓勵，共度難關。

因此，蘇州海歸子女學校幼兒園執行園長莫英花女士，主持開展了一場疫情下的學前教育研討會，特別邀請蘇州工業園區教師發展中心教研中心副主任周雋琰等五位幼兒一線學前教育專家和園長，共同探討疫情下的幼兒教育。為這個特殊疫情期間的超長版假期中，如何安排幼兒有意義的居家生活，家長如何開展有質量的親子陪伴等提供建議，并對未來的幼兒教育進行一些思考和討論。本次論壇有近四百位家長在線觀看，并得到了廣大家長的好評和點贊。本文對當天論壇的專家發言做了回顧，希望以良好的方法論支持孩子的成長與發展。

蘇州工業園區教師發展中心教研中心副主任周雋琰

生命教育的詮釋

珍視生命。生命只有一次，有了生命，才有愛，才有一家人在一起的幸福生活。讓孩子認識到，面對當前的疫情，每個人都要做好自我防護。可以和孩子一起討論我們該怎么保護自己，并讓孩子了解這樣做的原因。

生命需要相互支撐。所有的努力都應該從今天開始，從每個人開始，更大限度地實現生命價值。

生命教育滲透在生命的一次一次的活動中。在面對生命嚴峻考驗的緊急關頭，生命教育更是生活和生存的應有之義。

主持人觀點：在孩子的生命教育中，擁有積極、平和的心態面對生命中的問題、并能主動思考和解決問題是非常重要的，此外不要忘記**感謝、感恩身邊的人對自己的付出，讓心變得柔軟和向善向美，讓這個世界變得更加溫暖和充滿希望。

新紐頓教育集團總園長朱莉娟

有效而高質量的親子陪伴，一定是走心的。注重互動的陪伴，需要家長做到：

1、心無旁騖地與孩子互動，放下手機，從心出發，給予孩子真實的關注;

2、以孩子興趣為主導的互動，不以大人的視角和功利心來幫孩子決定“應該”玩什么和怎么玩;

3、注重積極回應的互動，讓孩子感覺自己被聽到和被回應。

主持人觀點：家長對孩子的陪伴不僅僅是陪著，有效的親子陪伴應該是真正了解孩子的心理需求，尊重孩子的個性特點，滿足孩子興趣發展需要，讓孩子發出自己的聲音，并給與積極的回應和互動，有同理心的、參與式的有效陪伴。真正影響兒童的，不是教授給他的知識，不是訓練后讓他掌握的技能，而是成人和他的共同生活。是這種共同的生活形成的共同的價值觀，形成的意義共同體。比較好的教育，就是在吃飯、聊天、游戲、散步時，成人營造出的積極的情緒和愉快的氛圍，我們所采用的良好的溝通和友好的相處方式。

維多利亞幼兒園園長王珞丹

IB PYP課程是師生共建共構的課程。IB PYP探究活動是以幼兒為中心進行課程設計，提倡玩中學，注重激發幼兒的能動性，賦予幼兒選擇權、發言權和決定權，讓幼兒成為學習的主人，并引發幼兒探索周圍與自己實際生活建立連接及概念遷移，促進他們成為終身的學習者。

主持人觀點：游戲是幼兒學習的主要途徑和方式，IB課程的跨學科探究式游戲是課程的核心，它不僅發生在課堂上，也發生在家庭的日常生活中。只要家長們具備了相應的理念和意識，生活中的常見物品都可以成為我們綜合探究活動的資源，以親子共同探索的游戲來豐富幼兒的學習經驗。

蘇州大學幼兒園副園長顧曉紅

游戲是孩子的天然需要。通俗來說，課程游戲化就是讓幼兒園的課程更加貼近生活，更加生動有趣一點，活動形式更多樣化一點，幼兒運用感官探究、交往和表現得機會更多一些，幼兒得自主性和創造性更充分一點。這次疫情雖然給我們帶來了諸多不良的影響，但從另一個角度講它不失為一個好的生活化、游戲化的主題。

主持人觀點：幼兒的日常生活，充滿了游戲精神，家長、教師要善于與幼兒在平等的游戲中，分享彼此的經驗、理解和體驗。家長是和幼兒共同生活的一員，你攜帶著自己的個人經驗和記憶，表達著自己的看法、觀點和立場，同時也理解孩子。快樂的嬉戲、溫和的閑聊、親密的觸摸，認真的發表意見，這些行為的教育價值遠遠超過你所傳授的知識和技能。

在這段長時間的居家的生活和活動中，烹飪和烘培是我們生活中常見的活動，也是*含了衛生、健康、營養、操作技能等綜合內容活動，在疫情期間，看到很多家長朋友在家嘗試各類面點、烘烤蛋糕以及制作各類美食。建議家長們可以讓孩子共同參與到烹調一日三餐中來，關注制作過程和用餐中的衛生習慣。既提高了他們的動手能力、生活技能，懂得珍惜勞動果實，又能激發他們熱愛生活和創造美好生活的情感，同時在日常的共同勞動中增進親子互動關系。

新加坡國際學校幼兒園課程協調員陸志芳

陸老師就如何有效學習26個字母及發音，示范親子互動共同制作英文學習卡并展示如何使用學習卡進行游戲活動，如何利用26個字母的發音來幫助閱讀和單詞拼寫，如何閱讀簡單的英文圖書進行了講解和操作示范。

主持人觀點：學習雙語的孩子通常非常有創意，也很有解決問題的能力，與只說一種語言的孩子相比，雙語孩子可以與更多人溝通，可以讀更多的書，外出旅游的收獲也會更加豐富。只要他們持續處在兩種語言的環境之中，他們對兩種語言的操控能力都會相當好。在學前階段，幾乎所有的孩子都有能力學習兩種語言。因此，家長們要對孩子學習第二語言有正確的理解和觀念，避免不必要的焦慮。

共同展望未來幼兒教育的發展方向：

我們需要一種具有’未來智慧’的教育視角，在復雜而多變的世界努力培育人的好奇心、啟發人的智慧、增進人的自主性和責任感，引導學生積極地、廣泛地、有遠見的追尋有意義的學習。幼兒要更好的適應未來的世界，除了具備思維能力、探究能力、科研能力等，還要具有本國本民族的文化烙印和底蘊，就像海歸學校所提倡的教育理念“根深中華、創新國際“。兒童還應該從小就具有對自然，對生態的尊重和敬畏之心，懂得適度，保持平衡。這些品質，都將成為孩子受用一生的財富。

希望本次論壇有助于家長們進行深度的教育思考和判斷，也希望家長們在陪伴孩子的過程中，運用更加科學的理念，合理的方法，讓親子教育更加有質量，同時獲得父母和孩子的共同成長，收獲更多幸福。

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