在蘇州工業(yè)園區(qū)海歸人才子女學(xué)校，中學(xué)生目前占全部學(xué)生的約四分之一。但他/她們卻常常成為校園里最閃亮的星辰。

自主舉辦OCAC音樂(lè)電影節(jié)、新春慈善音樂(lè)會(huì)，集體“出版”原創(chuàng)文學(xué)作品，成功組織兩屆“詩(shī)詞大會(huì)”，讓“無(wú)邊界學(xué)習(xí)周”成為全國(guó)各大媒體熱議的焦點(diǎn)，在各項(xiàng)全球性學(xué)科競(jìng)賽上屢屢獲得佳績(jī)……

蘇州海歸人才子女學(xué)校的學(xué)生們?cè)诟鱾€(gè)方面展露著IB學(xué)習(xí)者的特質(zhì)，他/她們勤于思考、勇于探究、敢于冒險(xiǎn)……

如果你問(wèn)學(xué)生最喜歡海歸的哪一個(gè)方面，答案可能是多種多樣的：

“我喜歡OCAC，是因?yàn)槲覀兠刻於加羞\(yùn)動(dòng)時(shí)間”

“我喜歡OCAC，是因?yàn)槲覀儎?chuàng)造了積極向上的文化”

“我喜歡OCAC，是因?yàn)閷W(xué)校的課后延伸課程，學(xué)生可以有很多機(jī)會(huì)，參加自己喜歡的課外活動(dòng)，而不是學(xué)校安排什么我們就做什么”

“我喜歡OCAC，是因?yàn)樗鼛椭页蔀橐粋€(gè)全面發(fā)展的終身學(xué)習(xí)者”

......

也許，他/她們喜歡OCAC，是因?yàn)椋谶@里，他/她們真正成為學(xué)習(xí)的主人。

教育家陶行知曾說(shuō)：“把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生。”——在海歸學(xué)校，教育者們正在時(shí)刻踐行著這一理念。以學(xué)生為中心，引導(dǎo)他/她們自由探究，全面發(fā)展。

“我們主要做的就是允許學(xué)生去探究，并以概念為基礎(chǔ)，來(lái)反思在當(dāng)今社會(huì)上發(fā)生的相關(guān)事件。”

“學(xué)生們最興奮的部分，莫過(guò)于發(fā)掘自己的想法。”

“在我的課堂上，知識(shí)是在老師和學(xué)生之間分享的……學(xué)生們不斷地去尋找答案，在此過(guò)程中，**如何合作，如何競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)IB想要為學(xué)生培養(yǎng)的各項(xiàng)學(xué)習(xí)技能。”

從游之樂(lè)，也許真正暢游其中才能感受到。

在中學(xué)部為在線升學(xué)展準(zhǔn)備的視頻中，中學(xué)部校長(zhǎng)、各學(xué)科老師，還有我們可愛(ài)的學(xué)生們講訴了他/她們感受到的“從游”樂(lè)趣。

有一首歌唱道：“每朵浪花一樣澎湃，每個(gè)夢(mèng)想都值得灌溉。”

是的，哪有什么前浪和后浪，正是每一朵浪花的共同奔涌，匯聚成波瀾壯闊的海洋。

在蘇州海歸人才子女學(xué)校，這也是我們踐行的，讓每朵浪花澎湃，讓每個(gè)夢(mèng)想都被灌溉。這就是我們相信的，屬于學(xué)生的比較好的未來(lái)。

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