在一次接受采訪的時(shí)候，蘇州海歸子女學(xué)校黨支部書記兼總經(jīng)理朱捷提到一位新生家長(zhǎng)的分享：

聊天時(shí)家長(zhǎng)問(wèn)孩子：“校園是不是沒(méi)有以前的大?” 孩子卻說(shuō)：“很大啊。雖然以前的學(xué)校更大，但熟悉的地方只有那么幾個(gè)。海歸雖然空間不大，但我可以走遍每一個(gè)角落。”

家長(zhǎng)感慨道：“原來(lái)自由才是**的。”

——是的，海歸對(duì)學(xué)生活動(dòng)空間與時(shí)間的精細(xì)規(guī)劃，正是為了較大程度地保障學(xué)生學(xué)習(xí)的自由。

正如朱總經(jīng)理所說(shuō)：“我們力求讓空間得到充分利用，讓學(xué)生的活動(dòng)路線更加合理 ……學(xué)生在什么時(shí)候到達(dá)什么地點(diǎn)，排班精確到分。”

于是孩子們?cè)诤w的一天，就像是一次絕妙的旅行，經(jīng)過(guò)一站又一站，不斷探索，不斷冒險(xiǎn)，不斷成長(zhǎng)……

如果你也好奇，這是怎樣的一天，就跟隨我們的好朋友“小海豹”，來(lái)瞧瞧吧!

本期，就帶大家看看一年級(jí)小朋友們的一天吧!

早讀

一大早，小朋友們就背著書*到校了。書*放進(jìn)柜子，水壺放在桌上的點(diǎn)點(diǎn)上，就進(jìn)教室準(zhǔn)備早讀了。

兩手拿書，身正肩平，聲音整齊又洪亮……真不敢相信他/她們才剛剛上小學(xué)呢~

語(yǔ)文課

上完早讀，**節(jié)課是語(yǔ)文課。

老師在講一個(gè)有趣的“筆畫先生”的故事。筆畫先生有特異功能，他能夠做很多事情……

小朋友們聽(tīng)得很投入，發(fā)言非常積極。當(dāng)一個(gè)小朋友答對(duì)時(shí)，全班都會(huì)有節(jié)奏地拍手，齊聲說(shuō)：“某某某，你真棒!”——我想說(shuō)，這個(gè)儀式真棒，我要是那個(gè)小朋友，肯定美呆了~

英語(yǔ)課

第二節(jié)課，是英語(yǔ)。你沒(méi)看錯(cuò)，教室里有兩位老師。今天老師教大家各種打招呼的說(shuō)法，老師們還會(huì)配合“演一演”呢，如果有小朋友不是很明白，其中一位老師就會(huì)耐心地專門給他講解。

點(diǎn)心

上午10點(diǎn)，點(diǎn)心時(shí)間到了。

小朋友們排好隊(duì)伍，依次進(jìn)入餐廳，在洗手臺(tái)前將小手洗干凈，就坐到桌前開(kāi)始吃點(diǎn)心了。小朋友大口咬蘋果、吃燒賣的樣子實(shí)在太可愛(ài)了，有的小朋友胃口更好，還能喝下一小碗粥呢。

數(shù)學(xué)課

吃飽了之后，老師就帶小朋友回教室啦。下一節(jié)課是什么?老師手握著兩支鉛筆，讓大家猜長(zhǎng)短……可小朋友們都機(jī)靈地說(shuō)：“要把筆放下，一端對(duì)齊才能比。”

這數(shù)學(xué)課看起來(lái)好有趣。幾乎每個(gè)小朋友們都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。碰到難一點(diǎn)的，大家還會(huì)先分組討論一下。

圖書館

上午第四節(jié)課，我悄悄溜進(jìn)了圖書館。哇，簡(jiǎn)直不敢相信，剛才還嘰嘰喳喳的孩子們，排隊(duì)進(jìn)入圖書館教室的時(shí)候，幾乎“鴉雀無(wú)聲”啊……

坐坐好，就開(kāi)始上課啦。圖書館課是全英文的，老師和小朋友們都用英文進(jìn)行了自我介紹。

接下來(lái)就是小朋友最愛(ài)的故事時(shí)間了，老師講的**個(gè)故事叫Reading Makes You Feel Good——沒(méi)錯(cuò)，確實(shí)如此!

STEAM

接著，我又跑去了STEAM教室，小朋友們已經(jīng)分好了小組，正在分工合作，制作文件夾，有的畫畫，有的做標(biāo)簽……配合得好默契啊。好期待幾個(gè)月后，看到里面的作品啊。

吃午飯

跟小朋友們跑了一上午，我的肚子也咕咕叫了呢。去看看中午都有些什么好吃的吧!

海鮮炒飯、豬排、叉燒拉面……大家都吃得好香啊!嗯，魚丸一定很好吃，有的小朋友吃完還去加呢。

吃完飯，每個(gè)小朋友都會(huì)自己把餐盤端到回收處，小心翼翼保持平衡，輕輕放下……我都忍不住要給你們點(diǎn)贊了。

美術(shù)課

下午**節(jié)，我先去了美術(shù)教室，小朋友們正在學(xué)習(xí)“線條”，大家能夠很快地指出身邊各種直線、曲線、折線……然后還開(kāi)始創(chuàng)作自己的線條畫。相信在今年的小學(xué)藝術(shù)展上，就能看到大家的“杰作”了。

音樂(lè)課

在教學(xué)樓另一邊的音樂(lè)教室里，有個(gè)班的小朋友正在上音樂(lè)課。小家伙們用拍手、步伐來(lái)體會(huì)音樂(lè)的節(jié)拍。沉浸在音樂(lè)當(dāng)中的孩子好幸福啊~

體育課

下一節(jié)課，是體育。我聽(tīng)說(shuō)這是很多小朋友最喜歡的課之一，畢竟在藍(lán)天白云下的綠草坪上運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，確實(shí)非常愜意。

盡管只是游戲，小朋友們?cè)谫惻艿臅r(shí)候拿出了競(jìng)技精神，擺足了姿勢(shì)，卯足了勁兒，往前沖……

舞蹈課

最后一節(jié)課啦。我們?nèi)ノ璧附淌铱纯窗伞?/p>

哇，小朋友們圍坐一圈，跟隨老師的指令做著動(dòng)作呢。雙腿并攏，脖子伸長(zhǎng)，后背挺直……嗯，儀態(tài)一變，果然立馬不一樣了!

準(zhǔn)備放學(xué)啦

跟隨小朋友們的這“一日游”里，我去到了探究教室、餐廳、STEAM教室、圖書館、藝術(shù)教室、音樂(lè)教室、舞蹈教室，還有戶外體育場(chǎng)……

的海歸一天就快要結(jié)束了，現(xiàn)在，小朋友們正舒舒服服地坐在教室里吃點(diǎn)心，然后，他/她們就要背起書*，排起隊(duì)伍，走向等候在學(xué)校門口的家長(zhǎng)了……

蘇州工業(yè)園區(qū)海歸人才子女學(xué)校報(bào)名、校園參觀及了解招生動(dòng)態(tài)，請(qǐng)： ，或通過(guò)下方報(bào)名通道登記。