每個(gè)人的求學(xué)記憶中，大概都有一所圖書館。對(duì)蘇州海歸子女學(xué)校的學(xué)生來說，畢業(yè)后關(guān)于圖書館的回憶，也許會(huì)更加豐富。

因?yàn)樵谶@里，圖書館完全超越了傳統(tǒng)的書籍借閱功能，而成為一個(gè)研究、學(xué)習(xí)、交流、活動(dòng)的綜合空間。

在海歸，幼兒園、小學(xué)、中學(xué)部都擁有獨(dú)立的圖書館，以及特別開設(shè)的圖書館課程。今天我們帶您走進(jìn)學(xué)術(shù)氣息濃厚的中學(xué)部圖書館。

資源：媲美高校的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫

海歸學(xué)校中學(xué)部圖書館擁有豐富的藏書量，作為一所雙語學(xué)校，中英文書籍?dāng)?shù)量比約1：1。從各類專業(yè)書籍，虛構(gòu)類小說，非虛構(gòu)類書籍，到英文分級(jí)讀物，再到最新的中英文雜志報(bào)紙期刊，充分滿足學(xué)生們的日常借閱需求。

在數(shù)字時(shí)代，圖書館也早已突破了圍墻的界限。除了實(shí)體藏書，海歸中學(xué)部圖書館的線上資源更為豐富而龐大。

目前，中學(xué)部圖書館引進(jìn)了CNKI與JSTOR兩大線上文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，在中英文研究領(lǐng)域，為學(xué)生提供豐富、專業(yè)的在線學(xué)術(shù)參考資源。

CNKI ，即“中國知網(wǎng)”( China national knowledge internet )，是全球資源規(guī)模**的數(shù)字內(nèi)容出版商之一，其內(nèi)容資源種類齊全、規(guī)模龐大，并皆為經(jīng)過出版者嚴(yán)格審核、有確切來源出處的優(yōu)質(zhì)知識(shí)資源。

其實(shí)對(duì)于“知網(wǎng)”，受過高等教育的人都不陌生，因?yàn)樗窃诟咝Ｖ休^為普及的文獻(xiàn)檢索資源，是大學(xué)生論文寫作的得力助手。但是，也許出于成本及教學(xué)需求等考慮，在中學(xué)階段就引進(jìn)“知網(wǎng)”供學(xué)生使用的學(xué)校并不多見。

英文的在線檢索資源中，除了JSTOR，海歸圖書館還為學(xué)生們“****”了符合學(xué)生當(dāng)下知識(shí)水平及學(xué)術(shù)需要的英文在線數(shù)據(jù)庫，*含數(shù)十種權(quán)威的知識(shí)或信息來源，如Biographical Dictionary，Drama Online，History Matters，Encyclopedia Britannica，等等。這些經(jīng)過老師們篩選的文獻(xiàn)檢索及專業(yè)網(wǎng)站，將為學(xué)生們的學(xué)習(xí)與研究提供重要輔助，大大減少學(xué)生們查找、辨別、過濾知識(shí)信息的時(shí)間。

如中學(xué)圖書館主管邱老師所說：

“有時(shí)候?qū)W生們可能不知道什么才是權(quán)威的學(xué)術(shù)資料，所以我們?yōu)榇蠹易隽苏稀．?dāng)學(xué)生做研究時(shí)，我們不推薦百度谷歌這樣的搜索引擎，而希望他們盡量使用權(quán)威的資料去支持自己的論點(diǎn)。”

課程：與高等教育接軌的信息素養(yǎng)及文獻(xiàn)檢索課程

如果說在幼兒園、小學(xué)階段，圖書館課程更側(cè)重于引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行高品質(zhì)的閱讀，那么中學(xué)部的圖書館課，就更接近于一般國內(nèi)在大學(xué)階段才會(huì)開設(shè)的文獻(xiàn)檢索課程。

中學(xué)圖書館課程全部由英文教授。目前，在初中階段，圖書館課程每周一節(jié)，每節(jié)課都有特定的教學(xué)主題，涉及：學(xué)術(shù)誠信、信息素養(yǎng)、MLA 引用格式、信息及文獻(xiàn)篩選策略、書籍檢索、原創(chuàng)與二手資料、高級(jí)搜索技能、研究技能等各方面。

在高中階段，圖書館課程將更直接地支持學(xué)生們的IE(Inquiry Essay ，即探究論文)和EE(Extended Essay，即拓展論文)寫作，比如：如何選題，如何搜索所需文獻(xiàn)，如何進(jìn)行研究……

目標(biāo)：培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)技能

擁有豐富而前沿的學(xué)術(shù)資源，學(xué)習(xí)國際化的課程并與未來學(xué)習(xí)接軌，是每位海歸學(xué)子必經(jīng)的學(xué)習(xí)成長路徑。

IB教育將學(xué)生的ATL學(xué)習(xí)技能(Approaches to Learning，*括研究技能、思考技能、社交技能、溝通技能、個(gè)人管理技能)作為重要的培養(yǎng)內(nèi)容，其核心就在于讓學(xué)生** “如何學(xué)習(xí)” 。

以“研究技能”的培養(yǎng)為例，學(xué)生從初中(甚至小學(xué)高年級(jí))就開始完成學(xué)科課程中的個(gè)人項(xiàng)目;高中時(shí)必須**撰寫嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論文。這也是為什么IB學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)后，通常能夠更加得心應(yīng)手地開展更高層次學(xué)術(shù)研究的原因。

“圖書館培養(yǎng)的不是階段性技能，而是終身學(xué)習(xí)技能。”邱老師說。這些技能，不但在之后的大學(xué)、研究生階段能用到，更將以嚴(yán)謹(jǐn)、探究、誠信等品質(zhì)讓學(xué)生們終身受益。

活動(dòng)：既嚴(yán)肅，又活潑的圖書館

在海歸圖書館，書籍陳列、閱讀空間、學(xué)習(xí)區(qū)域，都可以通過改變空間布局進(jìn)行整合或重構(gòu)，以滿足除閱讀、自習(xí)之外的不同需求，如舉辦小型研討會(huì)、家長**坊、讀書沙龍、作家訪問等活動(dòng)……

除了為學(xué)生提供學(xué)業(yè)支持，圖書館更以豐富、有趣的方式陪伴在同學(xué)們身邊，讓大家盡情享受閱讀帶來的樂趣。

由圖書館主辦的“文學(xué)周”，是海歸社區(qū)一年一度的重大節(jié)日。除了舉辦各種閱讀相關(guān)的活動(dòng)，還會(huì)邀請(qǐng)到知名作家來給學(xué)生們上課。

每個(gè)月，中學(xué)部圖書館都有不同的圖書主題。圖書館老師會(huì)將書籍以富有吸引力的方式陳列，以吸引學(xué)生們借閱，嘗試不同的圖書種類。有些主題，甚至來自于學(xué)生們的推薦。

目前，圖書館正在與全球50多所國際學(xué)校圖書館一起聯(lián)合開展“熊貓圖書獎(jiǎng)”活動(dòng)，通過收集讀書印章、贏取讀書券等方式吸引學(xué)生參與到這個(gè)“開卷有益”的活動(dòng)中來。學(xué)生們將為自己最喜歡的書籍投票，讓我們共同期待今年的獲獎(jiǎng)書籍。

在海歸，圖書館既是課程體系的一部分，也是各門學(xué)科的支持與延伸;它身處樓宇之內(nèi)，卻又沒有圍墻之隔。

希望每一位海歸學(xué)子都能充分利用這所“沒有圍墻的大學(xué)”，在這里學(xué)到能夠“隨身攜帶”的、支持你們成為終身學(xué)習(xí)者的技能。

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