蘇州海歸學校袁同學曾在自己的文書上寫道，“化學”算是一件自己“不怎么努力也可以做得比較好的事情”。

申請化學及藥物化學專業的他，目前已經拿到了英國曼徹斯特大學、華威大學、謝菲爾德大學的錄取通知。

曼徹斯特大學(The University of Manchester)，始建于1824年，英國紅磚大學(六所英國知名老牌名校)、英國羅素大學集團創始成員之一，2022年QS世界排名第27位，是一所門類齊全、科系眾多的綜合性大學，共誕生25位諾貝爾獎得主(*括9位諾貝爾化學獎得主)。

在High Fliers Research 發布的《英國畢業生**市場報告》“最受百強雇主青睞的英國大學”排名中，曼徹斯特大學連續多年位列全英**。

1.在海歸，愛上化學

初中的時候，袁同學最喜歡的專業是物理。來到海歸后，他開始對化學感興趣。

馮老師的化學課堂給了他從未有過的體驗：“上課的過程很愉快，大家的參與度都很高，任何疑問都會得到老師及時的解答，因為人也不多嘛……”他很享受這種“自由”的氛圍，自然也“越學越好”。

不過在選課時，他還是有些猶豫。這時，馮老師給了他信心：

“她告訴我，如果之前的物理能學好，那學好化學一定也沒問題。”

他沒有辜負馮老師的期望，化學果然迅速變成他的強項。在2021加拿大化學思維挑戰(CCC)中，他以不刷題的“裸考”實力獲得了“全球銀獎”。

高三時他的化學課由孫老師接手。事實再次證明，一名富有魅力的教師甚至可以影響學生對人生志愿的選擇——在袁同學的眼中，這位同樣畢業于曼大的青年老師幽默風趣、富有激情、興趣廣泛，以至于讓他產生了“以后也想做一位這樣的老師”的想法。

在此之前，他只考慮過“從事藥物研究”這種職業方向。他的EE論文研究的是“溫度對于合成乙酰氨基酚的影響”，選題“靈感”來源于同學服用感冒藥所產生的副作用。

有時候實驗并不會往預期的方向發展，但是他很享受實驗的過程，他說：

“做實驗就好像人生吧?總是會遇到意想不到的困難，出現了問題你要想辦法去解決，然后呢，又會出現新的問題……”

2.海歸三年，如我所愿

在來到海歸之前，袁同學就讀于本地一所知名學校的初中部。時隔三年，袁同學回頭看自己剛踏進海歸校門的那天，他說：“一切都跟我期待的一樣。”

他所期待的，是與整天埋頭于學業、忙于刷題考試的初中時代所不同的，更多自主權、更“輕松”、更快樂的高中生活。

首先讓他印象深刻的，是與之前完全不同的師生關系。他說：

“以前對老師是‘敬畏’，甚至有點‘怕’，但是在海歸，師生關系是很緊密的，學生都會主動愿意跟老師交流，這可能也跟小班制有關吧，比如我們的化學HL班級，只有2個學生，跟讀研差不多了。”

在海歸，袁同學創建了科學實驗社，為了完成論文，在實驗里度過了漫長的時光。除此之外，喜歡運動的他加入了籃球隊、健身社團，練起了拳擊;而住宿生活則極大提高了他的獨立生活能力和自信心。

他用3個“更”來形容三年后的、此時的自己：更強壯、更獨立、更快樂。

3.只想做一個溫柔的人啊

以“裸考”實力獲得“全球銀獎”，證明了袁周立的實力。但是在“愛之深”的馮老師看來，這也正是“責之切”所在。馮老師相信，如果他能“更努力”一些，一定能取得更好的成績。

不過，在袁同學看來，一切都是剛剛好的樣子。他覺得正是海歸給了他一個*容的空間，在這里，學生們的多樣化選擇是被尊重的，各種理念是被*容的，這讓他可以放松地做自己。

17歲的他，人生目標里沒有學歷、財富這些可量化的東西，只希望自己成為一個“快樂”的人，而這快樂，來自于與世界的和諧相處。

關于未來，袁同學希望自己成為一個“溫柔的人”，像他喜歡的《夏目友人帳》里的人物一樣，溫柔地對待世界，對待周圍的人。

“如果回到高一，你會給當時的自己什么建議?”對于這個問題，袁同學給出了2個看似截然不同的答案：

1) 趁著高一，好好玩。(高二高三學習緊張，就沒時間玩了。)

2) 趁著高一，早點開始努力。(如果一開始就很努力，也許現在會更好吧。)

這兩個答案大概也揭示了少年時代的矛盾與真相。在升學的壓力下，“享受青春”與“埋頭學業”確實很難兩全，在很多時候，少年們只能無奈地選擇其中一端。但是袁同學在海歸，似乎也找到了二者之間微妙的平衡。

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