蘇州工業(yè)園區(qū)海歸人才子女學(xué)校在“根深中華、創(chuàng)新國(guó)際”的教育理念引領(lǐng)下，在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法及學(xué)校管理三個(gè)方面進(jìn)行最前沿的中西融合的探索，培養(yǎng)學(xué)生不僅熟諳漢語(yǔ)寫作，精通中華文化，而且能夠從小培養(yǎng)英文母語(yǔ)水平的運(yùn)用能力，擁有創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)藝的潛質(zhì)，與其它國(guó)家的人才合作，共同解決21世紀(jì)的世界性問(wèn)題。

融合中外比較不錯(cuò)理念元素 (BEST Practice)

A "BEST" Practice School

一所嘗試去學(xué)習(xí)并融合中外比較不錯(cuò)元素的實(shí)驗(yàn)學(xué)校

“B”——Boarding

“E”——Education

“S”——Student

“T”——Teacher

“B”——Boarding，融合英、美、中國(guó)特色的寄宿制生活。學(xué)校將提供英國(guó)式跨年級(jí)的House，采用美國(guó)式教師管家的模式，由任課的中外籍教師擔(dān)任寄宿生活項(xiàng)目導(dǎo)師，營(yíng)造中英文雙語(yǔ)的國(guó)際化寄宿生活環(huán)境，并在中國(guó)男女學(xué)生分開住宿管理的基礎(chǔ)上，給與男女生個(gè)性化素質(zhì)培養(yǎng)。

“E”——Education，學(xué)校在“根深中國(guó)、創(chuàng)新國(guó)際”的教育理念引領(lǐng)下，將致力于打造中美教育相融、中西理念合璧的華東地區(qū)國(guó)際化教育典范，并在課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、及學(xué)校管理三個(gè)方面進(jìn)行最前沿的中西融合的探索，從而形成我校獨(dú)具特色的三大支柱和四大特色的課程體系。

“S”——Student，作為海歸人才子女學(xué)校，我們的學(xué)生來(lái)自世界和全國(guó)各地。除了其家庭的成員有海外留學(xué)的經(jīng)驗(yàn)外，有些學(xué)生自身就在海外出生和成長(zhǎng)，學(xué)生群體本身就帶有多樣性和國(guó)際性的特點(diǎn)。

“T”——Teacher ，對(duì)于教師人才的培養(yǎng)和關(guān)注，將是學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量的核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校不僅將從全球直接甄選人才，更注重對(duì)人才的培養(yǎng)。教師入職前，通過(guò)導(dǎo)入培訓(xùn)、IB**坊、校內(nèi)培訓(xùn)等系列培訓(xùn)課程加快教師“磨合期”的進(jìn)程;入職后，通過(guò)合作備課、校內(nèi)培訓(xùn)、陪伴觀摩、導(dǎo)師指導(dǎo)、**反饋、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等一系列的培訓(xùn)課程，不斷提升教師的教學(xué)水平和自身價(jià)值，從而留住人才，留好人才。

蘇州工業(yè)園區(qū)海歸人才子女學(xué)校報(bào)名、校園參觀及了解招生動(dòng)態(tài)，請(qǐng)： ，或通過(guò)下方報(bào)名通道登記。