在蘇州海歸子女學校IB Boot Camp閉營儀式上，學生們分組逐一登臺，進行項目成果展示。

對學生們來說，在過去9天里，他/她們經歷了人生中的很多**次：**次真正的“項目式”學習;**次登臺演講;**次進行全英文展示;**次街頭采訪;**次劃皮劃艇……

“一支精油蠟燭”解讀IB學習理念

為了幫助即將進入海歸高中部的學生們更好地過渡到IB課程及IBDP階段，“IB新兵訓練營”(High School Boot Camp)通過9天的課程，讓學生們更好地了解IB教與學的模式、ATL學習技能等，為之后的學習做好準備。

而貫穿該項目的，是很多人都很熟悉的“精油蠟燭”。

學生們需要以小組為單位，先在實驗室制作精油蠟燭產品，進而為自己的產品建立推廣銷售的商業模式，在全英文情景浸泡模式下，通過“科學”與“商科”兩個學科為載體，將ALT學習技能落地。

每個小組首先制定自己9天內的學習計劃，每天課程結束后，學生們需要完成“學習日志”，反思當天所完成的事項與遇到的挑戰，思考解決方案。

Sam Qu：

今天是美好的一天。我覺得商科非常酷，是我想終身學習的東西。在課上我們積極思考，探索各種問題。

我發現我的英語還是不夠好，很難跟上語言課上視頻的播放速度。

永遠不要放棄嘗試，清楚而明智地管理時間，積極參與每一節課……我覺得這些都是對一個IB學習者而言，非常重要的品質。

ZHANG RUICHEN：

今天我很高興去實驗室上了化學課，這是我**次看到沸騰的硫酸銅。

在經濟課上，我學習到了商業中的重要元素——理解客戶需求。

我也發現了自己學習中的一個大問題，就是英語詞匯量不足。接下來得每天努力，增加英語閱讀量。

ALICE LU：

今天上午跟大家做分享的時候，我真的非常非常緊張，這對我來說是很大的挑戰，也是特別的回憶，希望以后可以做得更好。

我們在語言課上學習了不同的提問方式和一些寫作技巧，接著我們小組一起改善我們的英文問卷。

在商科實地考察中，我們經歷了各種各樣的情況(比如采訪時被直接拒絕)，一切比我們以前想象的更難，我們需要作為一個團隊緊密合作，并且堅持到底，不輕言放棄。

……

歡迎你們，勇于挑戰的IB學習者

在閉營儀式上，3個小組分別呈現了各自的探究過程：從選取原料、提取精油的實驗步驟，到開展市場調研、為產品制定推廣方案、制定價格等。

學生們大多是初次登臺，更是初次用英文演講，甚至還有“答辯”環節——回答老師們提出的問題，如：

“你覺得在閉營時，你擁有了哪個原本你不具備的技能?”

“你們如何處理成員間的不同意見?”

“在實驗過程中，是什么理論支持你們完成研究?”

“你們的市場調研方法中，哪種是最有效的?”

“如何在目前的定價下，保持一定的利潤?”

……

答案本身也許并不重要。重要的是，大家探究的熱情、挑戰的勇氣，以及在此過程中所發展的各項ATL學習技能。

如朱虹校長所說，學生們的表現讓人感動，“我們想通過這個項目傳遞的信息和精神你們完全領悟”。

而在座的家長們也通過這一簡單的結營儀式看到了孩子們身上巨大的成長。

Sam家長：

來到OCAC，是孩子人生中另一個起點。今天他的表現，給我的感覺是他成長了，會辯證地思考了……以后我要更多融入他的生活，不說教，讓他引領我們，一起進步。

Chen Chuyi家長：

今天我感觸最深的是，海歸的教學方式非常好，老師們沒有說教，同學們學習主動、互相欣賞 ……希望孩子能在接下來的學習中，形成良好的思維與學習模式。

Charles家長：

今天在座的同學們都很優秀，這么短的時間可以有這么驚艷的表現，相信在老師的教導下，未來大家一定會飛得更高更遠。

9天的“并肩作戰”告一段落，相信這段經歷將對大家之后的學習打下一個良好的開端和初步的基礎。通過訓練營，大家不但了解到IB的教學模式，更清楚地知道了自己的強弱項及努力方向。

接下來的假期中，愿大家將科學的時間與自我管理進行到底。IB學習者們，我們開學見!

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