在蘇州海歸子女學校的首屆高中畢業生中，Audrey是很特別的一位。在海歸獲得的一系列獎項中，她最引以為豪的是“世界公民獎”，而她也確實是這個獎項的人選，它似乎概括了她作為年輕的“世界公民”，克服重重障礙，走向卓越的學習成長歷程。

2018年夏天，Audrey的母親作為**引進的海歸人才來蘇**，她也隨之一起從美國波士頓來到蘇州。

那時，她剛剛上完8年級(初二)。“當時OCAC沒有一個適合我之前美國教育水平的9年級課程，但我深深被這所IB學校的教學理念所吸引……”，在父母的鼓勵下，Audrey決定跳過9年級，成為海歸首屆高中生中的一員。

當時的她，中文水平大概相當于國內1年級學生。

三年后的今天，她的中文已經非常流利而標準。更重要的是，她以優異的成績完成了IB學業，被加拿大麥吉爾大學“微生物學與免疫學”專業、浙江大學醫學院“臨床醫學”專業等錄取。

“典型的科研人才”：

“如果這就是我未來的生活，我還是很期待的。”

Audrey曾經在升學指導課程上接受過相關職業測評，老師說：“她非常善于研究和分析，批判性思維能力很強，是典型的科研人才。”

她覺得很感恩，在專業的選擇上，自己從未糾結過。大概早在初一，她就知道了自己以后要選擇的道路。她說：“我也曾經思考過，我喜歡生化專業會不會只是受父母影響呢?……經過高中三年，也算是確認了自己在這方面的興趣和能力。我感覺自己還是很有科研實力的。” ——說到這兒，Audrey笑得自信而爽朗。

她最享受的時光，是呆在實驗室里，她說：“如果這就是我未來的生活，我還是很期待的。”

IB課程中讓很多同學“望而卻步”的EE(拓展論文)、IA(內部評估)等項目，是她最享受的。這些項目需要獨立調查和實驗，并撰寫符合要求的學術論文。

“那段時間，感覺每一分鐘都在做實驗……上午課間，跑一趟化學實驗室;中午跑一趟生物實驗室，下午課間又去化學實驗室，放學后再去生物實驗室留到6、7點……然后第二天又來一遍……”

實驗過程中會出現很多計劃外的問題，但這正是其樂趣所在。

Audrey的論文得到了身為相關領域科學家的父母的認可， “爸媽說寫得很專業，有大學水平，所以我非常開心。”

克服語言和文化障礙：

“我從未想過放棄。”

Audrey一直記得自己在海歸的**堂化學課。

“打開英語化學課本，我準備用英語做課堂筆記。然而在**堂化學課上，化學老師和其他同學講的中文化學術語讓我一時不知所措。(編者注：海歸10年級為雙語教學;11-12年級，除中文外，各科為全英文教學。)

除了語言障礙，老師還經常會講到9年級化學課內容，而那又是我沒有學過的。這一切似乎都對我非常不利，我怎么才能度過這個難關，完成要求苛刻的IB文憑課程呢?這新的現實使我非常迷茫。”

好在Audrey擁有很強的適應能力，她給自己制定了一個比較低目標——在高一的期末考試中“幸存”下來。

“每天深夜，似乎只有路燈在寧靜的校園草坪上伴著我。” 她花幾倍的時間仔細研究每章的筆記;在學習10年級課程的同時，努力補學9年級的課程;在課前和課后抓住老師問問題……

最終，她最終遠遠超越了自己的“比較低目標”，在10年級的化學期末考試中獲得了滿分。

帶著學習的熱情和不服輸的動力，她在11年級所有6門科目中都獲得了“比較不錯學術獎”或“比較不錯進步獎”。

回想起來，即使是在最困難的高一，她說：“我從未想過要放棄。”

年輕的世界公民：

“跨國、跨文化的生活經歷加深了我對世界的認識。”

作為在美國出生長大的華裔，Audrey認為自己的思維方式、價值觀同時受到了中西兩種文化的影響，無論生活在哪個國家，她都覺得很自在。她覺得這種跨國、跨文化的生活經歷非常珍貴，加深了她對世界的認識。

在海歸這個中西文化融合的環境中，Audrey也作為連接中西方的一座橋梁而存在。她一邊觀察，一邊融入;她帶來不同的視角，不同的觀點……

11年級的暑假，她作為志愿者參與了學校的一個夏令營項目，組織即將入學的10年級學生對暢銷書《Giver》進行研討，探討“安全性是否值得以犧牲自由和多樣性為代價”等問題，并帶領大家比較中美兩國不同的疫情防范態勢及其成因。

她很想念在波士頓滑雪的時光，但也在蘇州找到了一個新的愛好——“柔道”這種頗具東方魅力的運動。

閑暇時，除了閱讀、畫畫，她也會走出家門，去了解自己身處的這座歷史悠久的古城，去與他人閑談。

新城市里的大家庭：

“我很幸運能在OCAC度過美好的高中生活。”

也許Audrey現在的中文流利程度已經能說明她在海歸融入得有多好。

她說：

“剛來時，除了家人，我沒有一個朋友。現在，同學們就像我在這個城市里的大家庭。他/她們給我介紹中國傳統文化，教我使用支付……

我很幸運能在蘇州這個人間天堂般的城市，在美麗的OCAC度過美好的高中生活。”

她也非常感謝老師們一路上的指導與幫助，感謝一對一的中文與英文課，感謝實驗室老師陪著她加班的那些日子……

Audrey最為珍視的“世界公民獎”，正在于鼓勵學生“開放思想，致力于參與和行動，使我們的世界變得更美好”。

她認為她所熱愛的“微生物學和免疫學”，也正是一個“讓我們對生命體如何與環境相處有更深的理解”的專業：

“事實上，地球上所有的生命體都來自一種簡單的生命形式——微生物。在某種程度上，微生物學和免疫學科**了我們作為人類如何與世界其他生命體生活在一起，讓我們珍惜在這個地球上數百萬年來所實現的和諧。

我希望在不久的將來，我可以開始利用我在微生物學和免疫學領域的知識和專長，促進地球上的和諧，在那里所有的居住者都快樂地生活在一起，無論大小、強弱、復雜或原始。”

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