5月初，張同學剛剛度過了自己的18歲生日。她在日記中寫道：感謝那些曾經(jīng)幫助過我、正在幫助我的人……

日記左下角，顯示字數(shù)：200355。從9年級下學期開始，她已寫下超20萬字。

相比于很多同齡人，她顯得更勤于思考，更持之以恒。

也許相比之下，她的青春期也開始得有點兒不尋常。

“你活著，是因為擁有使命”

6年級的暑假，張同學遭遇了一場嚴重的車禍。20多天的搶救后，她脫離了危險，也開啟了漫長的康復(fù)期。

7年級的她，每天坐著輪椅去上半天學。因為大量缺課，被頭疼、記憶力衰退困擾……在較為重視排名的公立學校，她的成績班級墊底。

也是在這個時期，她體驗到他人難以體會的復(fù)雜情緒：除了憤怒、怨恨，更多了理解、愧疚和感恩……

如今，回憶起那個時期，她說：“有太多人幫助過我，醫(yī)生、護士、老師、同學……”她記得每天去幫她交作業(yè)的同學，記得總是安慰她、讓她不用擔心拉低班級平均分的老師……

一直到海歸10年級的運河之旅，在騎行日，因為舊日腿傷她不能騎得很快，當Mr.Brian陪著她，并囑咐同學們降低速度，不要把她落下時，這種夾雜著感激和愧疚的感覺依然縈繞著她。

但在同學的眼里，她是個非常樂觀、積極，行動力超強的人。

8年級的她，仍然一周只能上3天課，但是成績已經(jīng)位列年級前50名。

10年級來到海歸后，她更是開啟了一個重新自我發(fā)現(xiàn)、自我定義的旅程。

在她的大學申請文書里，有一封信，是寫給2024年的自己。

她問未來的自己：

“你是不是正準備找個好**?或是找了個男朋友，準備像媽媽希望的那樣組建家庭?……你還不能這么做啊，要記住，你活著是因為你有一個使命要完成。”

在這封稍顯“另類”的文書里，她提醒大學畢業(yè)時的自己，不要忘了最初的理想：投身于社會公平正義，為“失語者”發(fā)聲，為弱者爭取權(quán)益。

她說：“醫(yī)生說我的恢復(fù)簡直是奇跡。那么我想，一定是有更大的使命目標在等著我吧。”

“了解社會才能更好地服務(wù)于社會”

張同學選擇的大學專業(yè)是“社會學”，目前，她已經(jīng)拿到了十余所大學的offer，其中不乏加州大學圣地亞哥分校、加州大學圣塔芭芭拉分校、華盛頓大學西雅圖分校等知名院校，并收獲了合計約22萬元人民幣的獎學金。

加州大學圣地亞哥分校(UCSD)，是一所隸屬于加州大學系統(tǒng)的公立常春藤名校、世界知名研究型大學，位列2021U.S. News世界大學排名第21位 ，并連續(xù)六年蟬聯(lián)全美公立大學**。

根據(jù)美國國家科學基金會數(shù)據(jù)，學校的年均科研資金高達19億美元，位居全美第五，加州大學系統(tǒng)首位。

截至2018年，UCSD的校友中共有27位諾貝爾獎得主、3位菲爾茲獎得主、8位美國國家科學獎?wù)碌弥鳌?位麥克阿瑟獎得主和2位普利策獎得主，現(xiàn)任教職員中有美國四院院士254位。

她說：“了解社會才能更好地服務(wù)于社會。”

高一的暑假，她去貴州某小學支教。作為一名古典文學的熱愛者，她領(lǐng)著孩子們讀詩、品詩、寫詩，讓孩子們也能感受詩歌的魅力。課程結(jié)束時，孩子們竟也能紛紛創(chuàng)作出“一人獨望天，單鶴自去閑”這樣的古體詩。

因為腿不好，她每天要提前一個小時出門，走到學校。但這段經(jīng)歷讓她發(fā)現(xiàn)“教育”的意義。她會關(guān)注到每一個孩子，找那些不愛說話的孩子聊天，她說“我真的相信，沒有不好的學生，只有不好的老師。”

幾個月后，她收到學生寄來的詩“梨花風起正清明，白雪紛紛故人行”，不禁“驚之，嘆之，喜之”。

“海歸讓我發(fā)現(xiàn)自己的領(lǐng)導力”

張同學覺得，在海歸**的收獲可能就是：從小都沒當過班干部的她，發(fā)現(xiàn)了自己的領(lǐng)導能力。

高一時，她創(chuàng)辦了環(huán)保社。高三時，這個社團仍然活躍。

她帶著極大的熱情與恒心來做 “環(huán)保”這件“小事”。高一時，她就與同學在宿舍倡導垃圾分類，不厭其煩地收集廢品，將賣廢品的錢用于公益。

海歸廟會時，環(huán)保社的展區(qū)通過展覽、游戲等進行環(huán)保宣傳，獲得了極大成功，這給社員們以很大鼓勵。

今年的地球日，環(huán)保社還制作了一個宣傳視頻。幾年下來，雖然遇到很多困難，但她仍然相信，每一個細小的行為都可以成為“填海的基石”。

高二時，她參與TEDxYouth活動的策劃與評選，并為幾位同齡的參賽選手擔任教練員。她說：“感謝IB語文，**我很多重要的技能，比如受眾意識、交流目的，這些都是演講中非常重要的。”她與大家研究選題，建議選手們用更多的短句代替長句，注意停頓與語調(diào)，但并不強加自己的觀點：“每個演講者都有自己的風格，應(yīng)該尊重這一點。”

此外，她還在海歸創(chuàng)辦了“即興演講社”，擔任高中演講比賽唯一的學生評委……時刻發(fā)揮著作為一名優(yōu)秀“學姐”的正面影響力。

“我的思想在這兒得到了尊重”

“我最感謝海歸的一點是，我的好奇心和思想在這里得到了尊重。在這里，你可以盡情發(fā)問，即使跑題，最多會得到一句‘我們課下聊’——然后老師真的會花時間跟你聊。”

她一直記得，當自己自信心不足的時候，Mr.B用發(fā)自內(nèi)心的肯定給予的莫大支持;也會記得，趙老師跟她聊班里的事時，會認真地詢問她的意見……

她也很感激同學們給她的信任和支持，即使疫情宅家期間，每周的在線活動，大家都會準時出現(xiàn)，并認真討論各項議題。

張同學習慣制定計劃——從年計劃，到日計劃。一張張計劃表記錄著她對時間的細致規(guī)劃，也記錄著她對自己的期望和鞭策。

她希望身后的每個腳印都清晰地證明自己來過，影響過、幫助過他人。

在臨近畢業(yè)時，她不舍當下，也期待未知。日記字數(shù)還會繼續(xù)增長，計劃表還會拉長。她也定會牢記自己的使命，如自己期望的，永遠謙恭，永遠好奇。

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