在蘇州海歸子女學校，從幼兒園到中學，表演藝術課程都是課程體系的重要組成部分， 它為學生們提供了不斷自我了解、不斷發掘自己與他人、自己與觀眾之間關系的平臺。

在學習過程中，學生會做到身心合一，不斷創造獨特的形式進行情感表達。學生們不僅僅在排練演出、參演戲劇或是學習舞蹈動作，更重要的是，各種可遷移技能也在這個過程中得到不斷的深化和發展。

海歸學校的藝術表演課程以中國國家課程為綱領，以國際先進課程理念為指導，融合進IB十大培養目標及學習方法(ATL)，使學生獲得真實的學習體驗。無論是幼兒園的芭蕾舞和現代舞教學，還是小學部的音樂和戲劇課，抑或是中學部的表演課，都為學生們插上了自由的翅膀，讓他/她們能在藝術世界中盡情探索、自在翱翔。

榮小月 幼兒園舞蹈教師

“孩子們在跳舞時展現出極大的想象力和創造力”

我學習芭蕾已經有20多年了，曾獲得過古典芭蕾證書及皇家芭蕾學院頒發榮譽的證書，我希望能把對舞蹈的熱愛傳遞給孩子們。

我們幼兒園的舞蹈課程以幼兒的興趣為導向，以發展幼兒豐富的肢體語言表達能力，提高幼兒審美能力，促進幼兒的形體美為目標，同時又融合了PYP幼兒園階段的探究主題單元，旨在創造豐富的機會，培養學生的創造力和自我表達能力，孩子們展現出的豐富想象力時常讓我感到驚喜。

通過舞蹈，孩子們還能**如何互相合作。舞蹈能**他們展示自信，**與他人配合、交流想法、進行團隊合作。

黃俐卿 小學部音樂教師

“將我對音樂的熱愛傳遞給學生們”

回顧我的少年時代，小提琴是我最快樂的一段記憶了。它既**了我堅持，又給我帶來了內心的寧靜與自由。正是小提琴塑造了我的遇事不輕易放棄、堅持到底的性格。現在，我還能將自己對音樂的熱愛傳遞給我的學生們，我感到十分幸運。

海歸學校小學部有著獨特的音樂課程，內容主要有四個方面：探索音樂元素、識記樂譜、試聽與鑒賞、表演。音樂課程內容以中國國家課程為基礎，采用IB探究式教學方法。這樣的一個課程結構能為學生打下堅實的知識基礎。

去年，我帶領海歸學校的學生們參加了“2018香港國際小提琴大賽”。孩子們在決賽中獲得了一等獎!直至今日，我都為他們取得的成績感到深深的自豪。

Ms. Resham George 初中部戲劇老師

“在戲劇課上學到的技能將能使學生終生受益”

在戲劇課上，我非常重視培養學生的語言能力及“舞臺感”，讓他/她們能熟悉如何用藝術的方式去講述一個故事。所謂舞臺感，就是要讓學生們**作為一位演員去抓住觀眾的注意力。同時，戲劇課還能幫助學生們更自然地進行自我表達。

在課堂上，我們共同學習、探索各種歷史現象，并將其放到現代的背景下進行新的解讀。學生不僅可以學到藝術創作的方法，還能將這些方法用于其他科目。

在戲劇課上學到的技能將可以讓他/她們終生受益。比如，創造性思維能力、表達能力、合作能力、解決問題的能力……

“藝術為學生們提供適合其年齡的，在社交、情感、智力和個人智慧等方面取得全面發展的機會。”而老師們不約而同提到的，還有傳遞對藝術的熱愛，希望學生們能夠從藝術中獲得幸福與自由，**堅持不懈。

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