蘇州海歸學(xué)校充分借鑒公辦學(xué)校的德育和西方國(guó)家的pastoral care各自優(yōu)勢(shì)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，并結(jié)合IB十大培養(yǎng)目標(biāo)和海歸學(xué)生學(xué)情，建立了具有海歸特色的“護(hù)航”關(guān)顧體系。本次頒獎(jiǎng)典禮是對(duì)“護(hù)航”關(guān)顧體系的展示、總結(jié)和梳理，也是一段難忘的回憶、一份幸福的分享。

創(chuàng)建啟航課程，重視學(xué)生心理健康

作為“護(hù)航”關(guān)顧體系的啟動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校將Advisory命名為“啟航”課程，課程主題都是由班主任、年級(jí)組長(zhǎng)以及中學(xué)部吳副校長(zhǎng)通過(guò)反復(fù)研究、精心挑選，為海歸學(xué)生量身打造而成。課程內(nèi)容*括學(xué)習(xí)技巧、時(shí)間管理、防治欺凌、人際關(guān)系和感恩教育等，把“啟航”課程作為對(duì)學(xué)生安全教育、學(xué)術(shù)支持、情緒管理、法制教育等教育的重要渠道。同時(shí)，學(xué)校還積極開(kāi)展形式多樣的心理輔導(dǎo)**，每天開(kāi)放心理室，把心理健康教育滲透到具體的教育教學(xué)活動(dòng)中。在心理老師何靜的指導(dǎo)下，每位老師都高度重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)**，主動(dòng)幫助學(xué)生解決在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理困惑和心理障礙。

布置“護(hù)航”公告欄，創(chuàng)辦OCAC大講堂

學(xué)校還在教學(xué)樓的二樓、三樓、四樓布置公告欄，為學(xué)生和老師及時(shí)分享學(xué)生“啟航”課程上的作品、學(xué)校通知等，豐富了校園文化。為拓展同學(xué)們的視野，學(xué)校還舉辦OCAC大講堂，講師團(tuán)由學(xué)校老師、**專家、海歸家長(zhǎng)、學(xué)生組成，實(shí)力雄厚、資源豐富。

回首來(lái)時(shí)路，整裝再出發(fā)。我們相信，“啟航”課程將會(huì)更系統(tǒng)、更完善。學(xué)校也會(huì)持續(xù)致力于建立和推進(jìn)和諧的師生關(guān)系，維持和鞏固健康的同學(xué)關(guān)系，加強(qiáng)和提高同學(xué)們的學(xué)術(shù)和社會(huì)情感能力，努力將“啟航”課程辦成具有海歸特色的亮點(diǎn)項(xiàng)目。

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