一月，劍橋大學放榜，蘇城學子戰(zhàn)績卓絕，創(chuàng)下記錄斬獲了13枚offer!值得一提的是，這其中有一所學校，剛剛送出的首屆畢業(yè)生就獲得了劍橋大學的青睞~還是獨一家的IB學校——蘇州工業(yè)園區(qū)海歸人才子女學校。下面，企鵝就帶大家走近來自海歸學校的蕭同學，一起看看他的故事~

如果要給未來畫個圈

化學，是他最堅定的圓心

那天，在海歸學校，企鵝最先見到的，其實是蕭同學的幾位老師。“自由不羈”、“努力上進”、“學習能力強”、“對化學學科擁有的熱情”是老師們?yōu)樗N下的標簽。帶著對這位“化學癡迷者”的好奇，我們對他進行了采訪。

已經(jīng)手握英國劍橋大學、帝國理工學院，美國北卡教堂山大學等多所知名名校offer的蕭同學表示，和今年受疫情影響的部分留學生一樣，他在升學過程中選擇了英美雙申的模式。

蕭同學說，作為英國乃至世界最知名的學府之一，他對學術超強的劍橋大學有著天生的向往，申請它，也是對自己學術能力的考驗和檢測;而美國方向的各高校同樣對他有著強烈的吸引力——豐富多樣的通識教育可以讓他學習到更多專業(yè)以外的知識和技能，寬松自由的學術氛圍也更適合自己的性子……

不過，對他而言，升學去向或許還要考慮，但專業(yè)方向卻早已篤定。

蕭同學告訴企鵝，他在化學學科上萌生興趣的原因非常簡單——覺得做實驗很有意思。“我享受的倒不是實驗操作本身，那些操作過程其實是比較枯燥乏味的。但當你花了很長時間去做一個實驗，得到的結果和其他人，或者和預期不相同時，其實非常有意思，去探索這其中的原因是我**的樂趣。”

除此之外，渴望治病救人的理想也一步步促使他走近化學。蕭同學說，隨著自己逐漸長大，特別是在經(jīng)歷親人的離世以后，他越來越覺得在疾病和災害面前，人類的醫(yī)療水平其實遠沒有大家想象中的發(fā)達。想做醫(yī)生，想去制藥，都得學好化學!

于是，從高一開始，蕭同學就利用假期和課余時間去到中科院蘭州化學物理研究所實習。“印象很深的是，在研究所的一位博士生老師手下實習的時候，有一次我花了一整個下午的時間去稱量實驗所需要的化學物質(zhì)。然后單單一個實驗，就從早到晚做了三天才完成，而且結果還完全不成功。那個時候開始覺得在科學知識面前，人真的很渺小。”

喜歡就去嘗試，熱愛就要探索。就是這樣，蕭同學通過校內(nèi)的課程學習和校外的實習，一步步提高自己在化學方面的理論和實踐知識。從10年級開始，他就參加了各類面向全球的化學奧賽，并在11年級的時候成功拿下英國化學奧賽和加拿大化學奧賽的全球金獎!

師說：劍橋的光環(huán)

哪有一句“愛您”來得生動

作為海歸人才子女學校首屆畢業(yè)生中的一員，蕭同學表示，非常感謝學校IB體系下的豐富資源和老師們提供的幫助。

“IB的體制真的給了我們很多探索學術和興趣的空間，像學校的課后俱樂部、科學實驗俱樂部，都是促使我們?nèi)ヌ剿魑粗澜绲钠脚_。”提到IB的EE(Extended Essay)，也就是學術研究報告，蕭同學掛著笑容說起了自己的化學老師馮老師。

“EE很有挑戰(zhàn)性，我的化學實驗都非常久，經(jīng)常在實驗室一待就是四五個小時，通常都要到晚上八點甚至更晚才能結束。馮老師每次都陪著我一起，有時候很晚了會聽到她打，她女兒就問‘媽媽你什么時候回家，回不回來吃飯’。我就覺得總是麻煩她，但她非常認真，脾氣又好，為我付出了特別多，*括后來我自己開了一個分享關于化學方面的學習內(nèi)容，也是她幫我審稿，她所做的已經(jīng)完全超出了一名老師的正常**職責范疇。所以當我收到劍橋大學的offer時，**個就想要跟她分享。”蕭同學說。

而當企鵝對話馮老師的時候，她卻說：“對我而言，(蕭同學)錄取劍橋都是次要的，我最開心的是他內(nèi)在的轉變。”

馮老師告訴企鵝，她是在蕭同學11年級的時候開始接手他的化學學科。起初，這個自由不羈的男孩常常上下課不打招呼就走，雖然認真努力，卻不夠踏實謙虛，有點兒“飄”，也不懂得表達自己內(nèi)心的想法。“在我的教育觀中，支撐一個人未來走得更遠的，首先是德行，然后才是學識。他是個內(nèi)心非常善良的孩子，只是有時候沒有認識到自己的一些錯誤，那我作為老師，在德行教育方面眼里揉不得沙子，一定要指出來。”馮老師說。

于是直爽如馮老師，從課前課后的打招呼開始，跟*括蕭同學在內(nèi)的同學們慢慢形成必須相互問候的習慣;每次同孩子們在實驗室里“加班”，就叮囑他們養(yǎng)成跟父母報備的習慣;總是在孩子們得到了幫助后，鼓勵他們習慣地、自然地表達感謝……

在馮老師看來，學校首先是成人的地方，她渴望在執(zhí)教的每個孩子身上看到他們自己的“縱向蛻變”，內(nèi)在的改變遠比他們被名校錄取更能讓她成就感滿滿。馮老師說，當蕭同學告訴她已經(jīng)收獲劍橋大學的錄取時，她自然是驕傲的，欣慰的。但更打動她的，其實是這個從前不好意思說出感謝和愛的孩子在她的朋友圈留下了兩個字——“愛您”。

自認是個平庸的人

“平庸”如他，卻生動閃光

在交流的過程中，企鵝曾讓蕭同學用一句話來描述一下自己是個什么樣的人。他說，“我可能比較平庸吧。最愛化學，但是學術上比我出色的人實在太多。喜歡種花、攝影，但也只是會一點點。我**的特點可能就是愿意去嘗試生活中各種各樣的新鮮事，廣泛涉獵，都不精通。(笑)”

然而，這樣一個“平庸”的他，卻格外地真實、生動。

經(jīng)濟老師Catherine Ho.告訴企鵝，在經(jīng)濟學科上，蕭同學的成績從來都不突出，IB考試也從未拿過7分，但他是個特殊的思考者。“他常常有很好的想法，會自我反思，比如有時候會說‘我沒有經(jīng)濟學家的思維’，個人的學習心態(tài)也非常好，他從來不會因為一門功課的成績不理想而不喜歡這門課，反而是去思考自己不擅長的原因。”

升學指導老師Tina也表示，蕭同學所展現(xiàn)出來的平平淡淡的自己，其實就是具有特色的亮點。尤其是在今年疫情影響下，沒有了標化成績，許多留學生比拼的就是文書的書寫。老師們從名校招生官那兒得到的反饋是，很多高等學府更偏愛那些文書充實而富有靈魂的申請者。

“對于招生官而言，十七八歲的孩子能夠用樸實的語言呈現(xiàn)一個立體的自己就是一種突破;他們更看重的是孩子對于自身追求的思考，對于自己所在社群的貢獻……高等學府要錄取的是一個個生動的、有思想的個體，而不是用花哨的文書堆砌起來的，仿佛剛從流水線上卸下來的‘商品’，更不是‘精致的利己主義者’。”

就像蕭同學，他是無聊的時候喜歡擺弄花草的孩子;是學校科學研究俱樂部的Leader，是愿意把自己的學習經(jīng)驗和知識儲備分享給學弟學妹們的“寶藏學長”;是喜歡化學，想要通過漫長的學習和研究治病救人的“探索家”;是在茶余飯后會去“啃”英文古典小說的“浪漫主義”理科生……

2020年，在突如其來的新冠疫情影響之下，人與人之間的傲慢與偏見、沖突與誤會，恐懼和疏離，頻頻成為輿論熱點。蕭同學還和同學們實地前往廣州，調(diào)研非洲人在廣州的生活狀況。

蕭同學和同學們發(fā)現(xiàn)，和網(wǎng)絡上傳言大相徑庭的是，他們了解到的非洲人群只有極少數(shù)存在“不講衛(wèi)生”“犯罪”“貧窮”“沒素質(zhì)”等情況。事實上，生活在廣州的非洲人與本地居民之間有著巨大的誤解。

于是，同學們用調(diào)研的素材拍攝了一部紀錄片。“我們想要傳達給大家的就是，人與人之間因為地域會產(chǎn)生誤會和偏見，但當我們能夠建立起更*容的心態(tài)，更深入的溝通以后，其實偏見是可以消除的。當然，每個社會事件都有復雜的內(nèi)因。我們不是專業(yè)的紀錄片制作團隊，我們只是想以中國青年人的身份去發(fā)聲。”

就像蕭同學在采訪中所說的：“越長大越覺得，在社會的發(fā)展之下，很多事情都不是用單一方面的知識可以解決的。”

在蘇州海歸學校的IB體系中，每個學生都被鼓勵去探究解決世界性問題的方法;老師們不僅專注教學，更注重對“全人”的培養(yǎng)，希望每個學生都能在學術+人格結合培養(yǎng)的模式中不斷成長。

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