2021年申請季，上海托馬斯實驗學校首屆高三學生交上了一份份令人欣喜的答卷。

?38%的學生獲得世界排名前10大學offer

?46%的學生獲得世界排名前20大學offer

?85%的學生獲得世界排名前30大學offer

?較高概率錄入全美前60強**院校

?3人申請香港大學，較高概率錄取率

?加拿大TOP3名校大滿貫

?人均手持6份世界名校錄取通知書

我們為同學們所取得的成績而喝彩，也好奇為何他們能得到幸運之神的眷顧?他們又有哪些學習經驗與申請心得?上海托馬斯實驗學校重磅推出高中畢業生特輯，希望用文字去記錄同學們夢想照進現實的奮斗歷程，也希望他們的成長故事能帶給您啟迪與思考。

本期人物：全同學。

錄取大學：曼徹斯特大學、倫敦國王學院、利物浦大學、謝菲爾德大學

在這個豐收的畢業季，他收獲了曼徹斯特大學(QS2021世界排名27)、倫敦國王學院(QS2021世界排名31)等世界名校生化專業的預錄取通知書。

如果時間倒回兩年前，同時被多所世界名校錄取，對全同學而言，可能是一件想都不敢想的事情。彼時的他，在一所省重點中學讀書，雖說成績也不錯，但是211大學也需要“夠一夠”才能企及。全智軒說，是托馬斯給了他一片全新的學習天地，改進了他的學習方法，激發了他的鉆研精神。

Peer Pressure

在上海托馬斯，我們認為學風是一種巨大的精神力量，優良的學風會在潛移默化中給予學生熏陶與激勵。因此我們總是積極引導，強化管理，為學生營造濃厚的學習氛圍。

全同學表示，剛進托馬斯，就被班上同學的學習熱情所“驚到了”。班上的學霸chloe就坐在他旁邊，上自習時能紋絲不動，全神貫注。他笑著說，看著她全身心投入的樣子，搞得自己也一動都不敢動了。與優秀的人同行，自己也會變得優秀。正是這樣積極向上的學習氛圍感染了全同學，讓他有了堅持的動力和毅力，也讓他認識到了自己的不足，激發了他不服輸的拼勁。

平日里，他會與同學探討學習方法，交流學習經驗，也會一起打打羽毛球，勞逸結合。得益于相互鼓勵、相互幫助、攜手向前的力量，全同學所在的儲英班在今年的大學錄取中戰績顯著。所有學生都獲得了QS世界前30大學offer，其中更是不乏劍橋、帝國理工、倫敦大學學院、倫敦政經這樣的世界高等級名校。而他自己，也在拿到四所世界名校offer的同時，斬獲ASOC澳大利亞化學國家奧林匹克競賽銀獎等殊榮。

死磕到底

如果說來自同學的“壓力”是點燃全同學斗志的外部因素，那么托馬斯所激發出的刻苦鉆研精神則是他優異成績的內驅力。與傳統學習環境相比，托馬斯更鼓勵學生自主探究，注重學習方法和思維方式的培養。無論是課堂教學，還是日常作業，都要求學生廣泛涉獵，深入研究，獨立思考，形成自己的觀點。久而久之，也就練就了全同學打破砂鍋問到底的“軸勁兒”。

全同學喜歡生物。平日里，總在學校圖書館尋覓各種專業書籍，《物種起源》、《基因的決定》……在很多人眼里枯燥乏味的東西，卻成了滿足他好奇心和求知欲的養料。

為了培養出所需的細菌，全同學也會耐心地花上幾周時間。在學習細胞呼吸作用時，他對substrate-level phosphorylation(底物水平磷酸化)、substrate-linked phosphorylation(底物耦聯磷酸化)這兩個遠遠超出高中知識范疇的概念產生了疑問。生物老師就帶著他一起查找資料，反復討論，大學生物學教授、生物化學教授。千辛萬苦找到答案的全智軒，內心滿是自豪與滿足。

全同學喜歡研究，托馬斯的老師們就陪著他一起鉆研。在學習實驗方法PCR(瓊脂糖凝膠電泳)時，書本上只是簡單地對這一概念進行了描述，然而全同學并不滿足于此，與同學商量著要親自實驗一番。于是，老師們就盡可能地滿足他們的需求，調動各種資源，帶他們去實驗室，將整個過程親手操作了一遍。

升學指導黃老師介紹到：“全同學對生化以及制藥方向抱有極大的熱情”。在大學申請文書撰寫時，經過與黃老師的反復討論，全同學決定以酶催化在呼吸系統中的作用，以及口服避孕藥中的化學物質是如何通過新陳代謝對身體起到神奇的效果開啟，展現自己對生化領域的研究與熱情。

對全同學而言，生物不僅僅是一門學科，而是如同一束光，照進了他的生活，照亮了他的內心，也帶他找到了自己的天賦與使命。在大學申請的個人陳述中，全智軒寫下了這樣一段話：

“我有一個治療癌癥的設想。我認為腫瘤細胞有一部分基因被破壞掉了，正常細胞沒有被破壞掉，我希望能設計一種藥物，只針對沒有攜帶這些基因的細胞，而不會傷害有這部分基因的細胞”

這是他在學習腫瘤細胞這一章節時所萌生的想法。在老師的幫助下，他查閱了大量的資料，發現了腫瘤細胞的特性，并根據這一特性得出了設想。

未來，他想成為生物制藥行業的科研人員，盡其所能為醫療事業貢獻一份力量。這樣兼濟天下的責任感也是以培養“以天下為己任的未來英才”為使命的上海托馬斯對學子的期待。

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