秉承“修德、立人、行世界”的教育理念，上海托馬斯實驗學校在開齊、開足、開好國家規定課程的基礎上，依托安生教育集團雄厚的國際優質教育資源，與劍橋大學、斯坦福大學、薩凡納藝術與設計學院、全美排名**的公立高中托馬斯·杰弗遜科技高中等緊密合作，打造STEAM/iBET特色課程，實施跨學科融合教學，開展中外**聯合指導的PBL項目式研究，知識與能力并重，致力于培養具有家國情懷、全球視野、國際勝任力的人才。

關于PBL(PBL Overview)

PBL(Problem-Based Learning)教學法是以問題為導向的、基于現實世界的、以學生為中心的教育方式，完全不同于教師講授為主授課式的傳統教學模式。在教師的引導下，學生采用小組討論的形式，圍繞問題獨立收集資料、發現問題、解決問題，培養學生自主學習能力和創新能力。

一直以來，上海托馬斯實驗學校都是堅定的PBL實踐者。作為學校特色之一，PBL項目式學習強調“跨學科融合”以及“體驗式學習”。這樣的教學實踐與研究對學生的成長產生了廣泛而積極的影響。

Why Do We Initiate PBL?

當今時代日新月異，節奏迅速。上海托馬斯實驗學校應時代發展的要求，引進美國多年排名**的托馬斯·杰弗遜科技高中的特色課程體系，努力培養具有優良品德(Character Education)、批判性思維和問題解決能力(Critical Thinking & Problem-solving)、出色的溝通能力(Communication)、團隊協作能力(Collaboration)、創造與創新能力(Creativity)與世界公民素養(Citizenship)6C未來英才。

PBL in Shanghai Thomas School

?整體規劃(Integration)

?組建系統(Systematism)

?進階成長(Progressivism)

整體規劃(Integration)：平臺—項目—問題，頂層設計

首先，PBL課程教師為學生搭建好平臺。學生們通過后續的學術訓練，了解PBL的本質與學習要求，自主確定PBL項目與要解決的問題。

當前，學校已經搭建好兩大PBL平臺，國際社區與空中生態園，形成人文與科學的比較不錯結合，力爭將PBL平臺開發成為上海托馬斯實驗學校的明星項目。

組建系統：平臺—項目—問題，循序漸進

在同一平臺下， 針對學生的需求孵化不通的項目， 或是同一項目的階段規劃。對同一項目， 打散成多個問題。

比如，在空中花園的**階段的項目**中，學生要完成平臺基礎設施的搭建——裝置柵欄和綠色大棚等工具——同時還要思考影響鮮花顏色生長的因素。

第二階段，完成自動化裝配的安裝，即安裝風力以及太陽能供電系統、供水系統、溫度濕度控制系統。

第三階段，完成智能控制裝置的安裝，即安裝智能灌溉系統與智能溫濕調節系統等。

進階成長：小學—初中—高中，環環相扣

上海托馬斯實驗學校的小學、初中和高中三大學部在PBL課程上是環環相扣、齊心協力的：

?長期計劃：打造全十二年級的PBL進階活動設計

?短期計劃：2021—2022年中學部PBL課程開展

How Did We Establish PBL?

準備階段

1.一張餐巾紙上的創意華爾茲

2.由我們藝術團隊精心制作的PBL小組專屬袋和記事本

3.PBL前期調研與**準備階段

我們PBL小組的導師們在前期做了大量調研**：

?走訪了各類精品咖啡店;

?采訪了專業的咖啡師們;

?親赴上海農科院參觀與學習;

?前往楊浦區四葉草堂觀摩與調研

啟航階段

1.上托PBL項目宣講會

本學期高中部的同學們迎來了他們本學期的**次PBL項目集中展示，整個課程分為PBL課程宣講、學長分享環節和師生互動環節。首先，由高中部魏吉平校長致辭。PBL及創新實驗室負責人牛津大學博士曾鹿濱老師向同學們闡述了PBL課程開設的目的、個人成長和規劃的指導性建議。

第二部分由平臺負責人江一帆和孫曠老師來介紹平臺，然后周怡、曾雪蓓、王嫻菁、蔣雨涵、張慶紅、邵琦等老師詳細講解各自開設的校園咖啡吧、音樂項目，藝術項目，并展望空中生態園課程。

2.新學期**堂PBL課

3.優秀畢業生經驗分享

10月份亮點

引入科學的數據測評體系

我們將引進專業的第三方評估機構“問向教育”，為此次參與PBL項目化學習的學生進行能力發展階段性測評并給予及時精準的反饋，同時將以測評結果為參考依據針對學生個體情況制定個性化教學方案。

問向教育依托問向實驗室(WX Labs) 集國內外知名教育學、心理學、認知科學、腦科學、數據科學等多學科、跨領域專家學者，依據國際前沿的生涯教育學、認知心理學、神經科學、積極心理學及終身發展理論等學術研究，構建了*含21世紀核心素養等多個維度的測評體系。

嘉年華

并結合PBL課程的本學期的四大PBL項目的階段性成果，舉辦**次中學部的大型聯動活動，為教師和學生提供一個展示的平臺。

音樂組

以小型音樂會形式去展現自我，發揮音樂創意(Creativity)，在音樂中獲得幸福感，在幸福中學習和生活。

咖啡組

結合咖啡水吧的開業典禮，為此嘉年華提供各種時尚飲品、咖啡、茶飲等，打造柔和靜謐的休閑環境。

舞臺組

結合“唐朝人的一天”PBL項目，還原盛唐時期的生活場景，并以時空穿越劇的形式來闡述咖啡的誕生史，在各國文化和咖啡的碰撞火花中展示一帶一路的發展史。

藝術組

圍繞咖啡主體，現場競標藝術組PBL課程中所制作的咖啡品牌方案。

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