上海托馬斯實驗學(xué)校重磅推出高中畢業(yè)生特輯，希望用文字去記錄同學(xué)們夢想照進(jìn)現(xiàn)實的奮斗歷程，也希望他們的成長故事能帶給您啟迪與思考。本期人物：張同學(xué)。

錄取大學(xué)：加州大學(xué)戴維斯分校 、伊利諾伊大學(xué)香檳分校、普渡大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、愛丁堡大學(xué)等。

要說來到托馬斯后改變**、提升最快的同學(xué)，不少老師都會說出“張同學(xué)”的名字。從高一時估計自己只能考進(jìn)全美排名60-80的大學(xué)，到最終斬獲全美排名39的加州大學(xué)戴維斯分校;從高一托福45分到最終的101分;從遇到陌生人不敢說話到從容地與人侃侃而談……在托馬斯的三年時光里，張同學(xué)不斷努力嘗試，不斷突破自我，成長為了手握十余封世界**名校錄取信的offer小王子，也讓自己有些迷茫的未來日漸有了光亮。

改變由SAYA開始

剛進(jìn)托馬斯的張同學(xué)并不是傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生。不愛學(xué)習(xí)，**次托福只考了45分，甚至還因為自習(xí)課上玩游戲被老師抓到找了家長。而真正讓他下定決心發(fā)憤圖強(qiáng)是源自一次中美青年大使項目。

中美青年大使項目

由安生教育科學(xué)研究院于2010年發(fā)起和組織的中美青年大使項目 (Sino- American Youth Ambassadors Program, 簡稱SAYA)，旨在讓中國學(xué)生通過和美國學(xué)生一起學(xué)習(xí)、生活，并在當(dāng)?shù)嘏e辦“中國周”等豐富多樣的活動，加強(qiáng)中美兩國學(xué)生之間的文化和教育交流，促進(jìn)年輕人之間的互相了解。該項目受到中美兩國高層領(lǐng)導(dǎo)肯定。歷年活動被人民網(wǎng)、中國日報、世界日報等海內(nèi)外主流媒體廣泛報道。

高一寒假時，張同學(xué)參加了中美青年大使項目，與來自全國各地的同學(xué)們一起飛赴美國，參觀學(xué)校，與教授學(xué)者探討社會話題，與當(dāng)?shù)貙W(xué)生一起學(xué)習(xí)生活，傳播中國文化。巨大的信息量以及與同輩的交流讓他看到了自己的差距與不足，也讓他決心做出改變。

“這次美國之行讓我了解到了美國當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)生活，讓我看到了自己與他們的差距。此外，當(dāng)時一起去的同學(xué)，他們很多人英文特別好，我也看到了這些優(yōu)秀的同學(xué)是怎么做演講的。這些都讓我有一些壓力，回來之后就希望自己能更努力一些。”

改變在托馬斯發(fā)生

對于從體制內(nèi)學(xué)校轉(zhuǎn)到上海托馬斯這個決定，張同學(xué)認(rèn)為“實在是太對了!”。在托馬斯的三年時光，張同學(xué)改變了很多，收獲了很多。

張同學(xué)表示，自己**的改變就是開朗了。他坦言以前的自己內(nèi)心很壓抑，還有點“社恐”，看到陌生人都不講話。但是經(jīng)過托馬斯三年學(xué)習(xí)生活的錘煉，張同學(xué)慢慢打開了自己，逐漸變得自信、開朗了起來。

“托馬斯有著各種各樣辯論、表演的機(jī)會”。在張同學(xué)看來，正是這些時不時的演講、辯論讓他有了一次又一次鍛煉自己的機(jī)會。無論是Jasmine老師社會學(xué)課上的圍繞話題、尋找材料、討論觀點，還是ibet課堂上大家高談?wù)撻煛皺C(jī)器人會不會掌控世界”，亦或是drama課上，大家一起排練“大灰狼和三只小豬”的戲劇……一點點的歷練都讓他從當(dāng)初的不敢表達(dá)，變得越來越敢于表達(dá)。在今年的“中以世界地球日”活動中，作為主持人的他，臺風(fēng)沉穩(wěn)，自然從容，早已沒有了當(dāng)年的羞澀。

除了性格上的改變，學(xué)業(yè)上的提升也在同步發(fā)生。在張同學(xué)看來，上海托馬斯有來自許多不同國家、不同文化背景的老師。他們帶來的不一樣的專業(yè)知識、教學(xué)方法、文化理念，不僅幫助他提高了學(xué)習(xí)成績，也為他打開了新世界的大門。

高一時托福成績不理想，自稱沒什么意志力的他就每天背50個單詞，然后利用中午休息時間找老師幫忙抽查檢測，老師也會給他講解詞根詞綴，傳授一些背單詞小妙招。為了提高口語，他就一直堅持找外教聊天，天南海北，政治歷史地理生物……任何內(nèi)容都可以成為他們交流的話題。“高一、高二的時候，我?guī)缀趺刻熘形缍即诶蠋熮k公室，跟老師像朋友一樣。”短短一年時間，在老師的幫助下，憑借自己的努力，張同學(xué)的托福成績突飛猛進(jìn)，完成了45分到101分的飛躍。

張同學(xué)說，托馬斯豐富的教學(xué)資源給了他一片全新的學(xué)習(xí)天地，激發(fā)著他的探究欲。高一下學(xué)期，學(xué)校組織大家參加上海創(chuàng)新大賽。這讓從小就喜歡科學(xué)技術(shù)的他興奮不已。他說，整整一個學(xué)期，每周五晚上，科學(xué)老師周老師都主動留下來，幫他們開小灶，帶領(lǐng)他們一起研究尋軌機(jī)器人，學(xué)習(xí)如何焊接，指導(dǎo)他們焊接不同的小元件。學(xué)校的3D打印機(jī)更是為他搗鼓制作各種牙刷架、收納裝置提供了便利。

在研究“高中生肥胖率與飲食習(xí)慣”的PBL項目中，他又在本校老師和劍橋老師的雙導(dǎo)師指導(dǎo)下，與同學(xué)們一起開展問卷調(diào)查、分析數(shù)據(jù)，最后撰寫了三千多字的英文論文。“當(dāng)時是我**次寫論文，論文的撰寫過程也讓我對論文的格式、要求等有了全面的了解，這是一次非常好的機(jī)會。”

在托馬斯，張同學(xué)如饑似渴地汲取著豐富而多樣的知識，在深入探究的過程中不斷實踐，不斷思考，不斷開闊視野，形成自己的觀點，也為他最終的成功申請打下了堅實的基礎(chǔ)。而這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷中所養(yǎng)成的活躍思維以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣也必將為他今后的學(xué)習(xí)生活積蓄更多的能量。

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