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作業(yè)觀摩|AIP國際藝術(shù)高中主題課程《AIP挑戰(zhàn)》探索可能性【國際班】

來源: 北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校      編輯:佚名

思考未思考,發(fā)現(xiàn)未發(fā)現(xiàn)

北京凱文學(xué)校AIP國際藝術(shù)學(xué)校學(xué)生作品

太容易被周遭事物所吸引,以至于疏忽了探微它們的細節(jié);

太容易把它們視為理所當(dāng)然,以至于忘卻它們原本的模樣。

因而,這一次,我們決心逆流而上,將雙眼幻化成放大鏡,用心探微生活中的點滴,創(chuàng)造更多的可能性。

挑戰(zhàn),不是試圖指摘什么,而是一種對自我的突破,挑戰(zhàn)自己的各方感官,去體味,去觀察,去總結(jié)。

回歸課程本身,在本次的《AIP挑戰(zhàn)》中,我們從自身生活中尋找靈感,大膽突破常理框架,突出創(chuàng)意的魅力,激發(fā)思維的活力,旨在將約定俗成調(diào)制成出乎意料。

北京凱文學(xué)校AIP國際藝術(shù)學(xué)校學(xué)生作品

▲ 楊淇涵 作品 北京凱文學(xué)校AIP國際藝術(shù)學(xué)校

《AIP挑戰(zhàn)》課程中,AIP國際藝術(shù)高中的專業(yè)老師給出兩組詞匯,抓住最能給你沖擊感的兩個詞匯組合,結(jié)合上一門下鄉(xiāng)寫生課程整理的資料,以此作為靈感來源,再次發(fā)散思路,思考如何將日常觀察到的事物進行整理分析,其中能碰撞出多少火花就讓它盡情燃燒起來,從而找到個人的創(chuàng)作主題及創(chuàng)作方向。

尖銳 關(guān)系

雙面膠 祭奠

遙控器 泡沫

偶像 空洞

俯視 消耗

環(huán)境 迷幻

全球暖化 和諧

恐怖襲擊 屠殺

霧霾 破壞

山川 信仰

密集 痛苦

一起來看看AIP國際藝術(shù)高中的同學(xué)們那些把“約定俗成”做到“出乎意料”效果的作品~

北京凱文學(xué)校AIP國際藝術(shù)學(xué)校學(xué)生作品

▲ 江慧怡 作品

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▲ 黃鎧渝 作品

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▲ 張至燁 作品

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▲ 鄒曜羽 作品

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▲ *佳瑩 作品

經(jīng)過AIP國際藝術(shù)高中專業(yè)老師的評定,2015級在《AIP挑戰(zhàn)》課程中獲得優(yōu)秀的同學(xué)如下:

AIP國際藝術(shù)高中2015級A班

優(yōu)秀獎:朱嘉雯

進步獎: 顏宇禧、陳嶸儆

朱嘉雯

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北京凱文學(xué)校AIP國際藝術(shù)學(xué)校學(xué)生作品 111111111111111111111111111111.jpg

顏宇禧

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陳嶸儆

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老師點評

這幾位同學(xué)在課題研究上都比較認真,能夠把研究過程做得較為充分細致,從而對最終創(chuàng)作也帶來直接的養(yǎng)分。朱嘉雯的創(chuàng)作畫面完整度較高,把對生活中的觀察和感受,嵌入到從玻璃切面提取的畫面形式中,內(nèi)容豐富而不失統(tǒng)一。顏宇禧從課題研究中提取出較抽象的元素,用木版畫的形式呈現(xiàn),勇于嘗試不熟悉的制作過程。陳嶸儆的創(chuàng)作較好地反映了他選擇的主題詞匯,畫面形式感較強,在內(nèi)容與形式的結(jié)合上體現(xiàn)出令人信服的結(jié)果。

AIP國際藝術(shù)高中2015級B班

優(yōu)秀獎:孫子梵、汪瀟然

進步獎:胡斯淇、黃禹霖

孫子梵

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老師點評

孫子梵有認真對待專業(yè),愿意積極思考并大膽嘗試,作業(yè)過程豐富,思維有延展性,有按時按量完成作業(yè),成品大膽表現(xiàn),手法技巧都有做到挑戰(zhàn)自己。

汪瀟然

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老師點評

汪瀟然繪畫能力優(yōu)秀,色彩感覺好,態(tài)度嚴謹并且非常有耐性,主動積極,成品完整度高,手法與技巧都做到了很細膩地去刻畫,思維跟能力上都有挑戰(zhàn)自己。

胡斯淇

北京凱文學(xué)校AIP國際藝術(shù)學(xué)校學(xué)生作品

老師點評

胡斯淇在材質(zhì)跟技巧方面大膽嘗試結(jié)合,在繪畫能力優(yōu)秀之余愿意去結(jié)合其他的想法。但成品完成度不夠高,希望有時間可以繼續(xù)完善。

黃禹霖

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老師點評

黃禹霖在這個AIP挑戰(zhàn)的成品上有很大膽地去進行嘗試,將藝術(shù)家調(diào)研中的技巧融合到自己的作品中,在遇到困難的時候,積極從多方面去想辦法并且解決問題。

點評老師:陳樹強、王甜

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