全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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來源: 北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校 編輯:佚名
[南風(fēng)知我意,吹夢到徽州]
朝陽凱文國際高中七月時(shí)學(xué)生前往“精致文化享譽(yù)世界”的英國,走過綿延的海岸,一覽金色沙灘的海濱,體驗(yàn)知名院校形式多彩的課堂。
八月的我們步履不停,來到了徽州特點(diǎn)的皖南古村落宏村。粉墻黛瓦古民居,高高聳立的馬頭墻,曲徑通幽的狹窄小巷,南湖畔五百余年的楓楊古樹,還有月沼倒影,鬼斧神工的徽州木雕、磚雕、石雕和竹雕等一道道靚麗的風(fēng)景線糅合成了“畫中的宏村”。
同學(xué)們將在這里體驗(yàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情,從中探索拓展更多的創(chuàng)意思維。
1st Day G10
The first day in HongCun
天上午帶領(lǐng)學(xué)生參觀宏村風(fēng)景區(qū),觀察并記錄古村落人文與自然的景觀并進(jìn)行特點(diǎn)總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生對形體初步認(rèn)識,快速描繪自己選取的對象,完成老師所布置的課堂作業(yè)。
2nt Day G10
The second day in HongCun
同學(xué)們自主選擇路線,用拓印等方式收集各種肌理紋飾,同時(shí)用不同的繪畫表現(xiàn)形式記錄三個(gè)沿途印象最深刻的地方,完成不同角度的寫生。
3rd Day G10
The third day in HongCun
同學(xué)們隨導(dǎo)游參觀屏山古村落,分析石雕、屋頂、墻面、樹葉等具特色的風(fēng)景,再用繪畫的形式將一條具有研究性的街道記錄下來。
4th Day G10
The fourth day in HongCun
今天來到了新的古村落—屏山,大家自主參觀屏山古村落并拍攝搜集所需素材,由于外面天氣很熱,所以同學(xué)們采集完元素以后在室內(nèi)完成了自己獨(dú)特的作品~
1st Day G11
The first day in HongCun
進(jìn)入宏村景點(diǎn),對當(dāng)?shù)鼐坝^人文進(jìn)行多維觀察,寫生記錄,從建筑的結(jié)構(gòu)材質(zhì)色彩,本地著裝特色,語言,飲食習(xí)慣,自然氣候,植物等提取個(gè)人興趣點(diǎn),進(jìn)行采集分析。鍛煉學(xué)生的觀察能力,采集能力。
2nd Day G11
The second day in HongCun
第二天進(jìn)入雷崗山(宏村背部),讓同學(xué)們從不同的角度去觀察認(rèn)識宏村,分析思考宏村周邊的地形及氣候的自然特征。從而挖掘自身特性的去和當(dāng)?shù)丨h(huán)境及材料進(jìn)行“溝通”。
3rd Day G11
The third day in HongCun
盧村相對宏村更加古樸和原生態(tài),同時(shí)居住更多的當(dāng)?shù)鼐用瘢诓杉宋男畔ⅲ瑸橹髣?chuàng)作進(jìn)行鋪墊。
4th Day G11
The fourth day in HongCun
第四天同學(xué)們來到以自然環(huán)境為主的創(chuàng)作場所木坑竹海,以植物土壤光影等一系列為研究主題做一個(gè)與自然相糅合的立體作品。
這不僅需要開動思維腦筋還需要同學(xué)們親自尋找林中材料。
晚間課堂
Eveningclass
作品賞析
Appreciative Remarks
通常情況下,選擇獻(xiàn)身藝術(shù)的人,都曾自視與眾不同。然而他很快就會發(fā)現(xiàn),自己的藝術(shù)、自己的與眾不同,往往就扎根在與所有人的相似中。
但反之因?yàn)槊總€(gè)人經(jīng)歷的全然不同,走過的路吃過的苦也并無相似。所以在這成長過程中與周邊環(huán)境產(chǎn)生的共鳴又重新塑造了屬于自己獨(dú)特的藝術(shù)思維能力。