提起“競賽”，許多中國家長往往會陷入認知誤區，他們認為：

競賽，必是“千軍萬馬過獨木橋”的殘酷;

必是力爭上游、不甘于后的激烈;

只有學有余力的孩子才適合參加競賽;

只有在競賽中取得名次、分數才算收獲，否則只是白白浪費時間陪跑……

而北京朝陽凱文學校，讓家長群體破除競賽“唯分數論”的思維，在這里，競賽不是高中生大學申請的專屬“預備役”，而是從小學開始便可以幫助孩子挑戰自身的成長路徑。

作為一所K-12國際化雙語學校，北京朝陽凱文學校保有獨特**的教學理念，貫徹IB全人教育、終身學習的理念，將“競賽”教育融入一貫制教學之中，將競賽思維代入到各個學段的教育之內，讓學生在競賽中成長，在競賽中自我突破。

“勇氣、愛心、智慧、適應力”——

作為融合中西精髓、把握世界前沿教育理念的優秀學校，建校六年來，朝陽凱文學子在各項國際競賽中取得的成績斐然：他們不僅在美國數學大聯盟、澳洲數學競賽、等學科類比賽中拔得頭籌，也在Botball全球機器人大賽、ASDAN模擬商賽等興趣類比賽中奮勇爭先。

朝陽凱文學生參與

RoboMaster 2021機甲大師青少年對抗賽

特別值得一提的是，自2020年起，朝陽凱文還分別成為ASDAN中國(阿思丹學院)國際理工科競賽和LIBF全球金融挑戰賽的合作考點，讓學生可以無縫切換課本知識學習與課外競賽挑戰。

在朝陽凱文，競賽的意義得到了拓展，它不僅僅在于成敗、得失，也并不限于成績、分數，而在于：

開拓學習的邊界、創造學習的動力、拓展學生的視野。

“賽”和“學”非但不能割裂，而且相輔相成;

“賽”和“學”不再是孤立的環節，以賽促學，方能從多個維度激發孩子的無限可能。

智識積累、能力提升、自我超越、領導力培養、創造力萌發……

競賽教育融匯了朝陽凱文教育的教育精髓，也貫通了朝陽凱文的教育哲學。

學校提供的**導師支持、**設備與場地支持、科學的競賽學習計劃，更能夠讓學生在花樣百出的賽道中，找到自己的位置，發現自己的閃光點。

校中學，校中賽，賽中成長與飛躍。

作為獨樹一幟的精英學校，學校深知競賽，對于培養學生學習內驅力的作用。而提供什么樣的競賽，則意味著學校能夠建設出什么樣的教育生態。

低學段

多類別

跨學科

朝陽凱文在教與學的大社區積極建設教育生態，用“課堂、課后、國際競賽”三位一體全方面的培養方式，幫助學生們搭建競賽思維，培養內驅力。從語言類，到數學類、科學類，再到跨學科協同類，朝陽凱文以賽促學，全方面支持學生成長。

跟隨筆觸，一同探索朝陽凱文優質競賽教育的特色與魅力。

語言學習，向來是國際教育培養的基石。如何將讓學生從低學段開始逐步獲得階梯式成長，不斷深入地把握一門語言，則尤為重要。

讓低學段的學生多多參與語言類競賽、語言類考試，不僅能激發他們學習語言的興趣，同時能夠增強學生的自信、全面提升他們對語言工具的運用能力，更好地培養學生堅毅的品質和綜合素養。在高中階段之前，實際上也有很多階梯型的語言類競賽和考試能夠讓學生檢測自身的學習能力與水平。

基于此，朝陽凱文將語言教學和競賽考試有機結合，以賽促學，在賽事中讓不同學習階段的學生找到榮譽感、成就感與歸屬感。

作為朗思國際英語測評和托福junior官方授權考點，朝陽凱文在課堂上采用融匯中西的課程體系和教學方法，以IBDP學術標準與能力培養為教學導向，從小學開始配備中外教雙班主任，聽、說、讀、寫，全方面訓練;

在課堂之外，學校還設置了英文學術俱樂部，定期組織學生進行單詞拼寫競賽、英文口語訓練和英文辯論賽;

每逢假期，學校還有英文閱讀營，讓學生養成英語閱讀的習慣。在閱讀營中，同學們會在老師的幫助下，每天按時完成閱讀任務。同時，學校還特別為每位孩子定制了《閱讀記錄本》，同學們完成閱讀日志的填寫能夠得到老師的反饋和自身堅持閱讀的成就感。

同學們認真記錄閱讀時間、閱讀內容和閱讀感想等信息，進行從輸入到輸出的轉化。過去的假期中，閱讀營的同學們人均閱讀完成3本以上中外文圖書，建立了深度的閱讀習慣，鍛煉了用英語學習學科知識的能力，實現了“利用時間”和“提高素養”的雙贏。

朝陽凱文假期英文閱讀打卡營

對于學生來說，一方面，可以跟著閱讀課程和閱讀體系循序漸進地學習英文;另一方面，可以通過外部評測來對學習進行查缺補漏。不僅如此，參與全球性的英文賽事，能夠讓他們的英語應用水平取得更大突破。

朝陽凱文五年級的Annie同學為我們分享了她的成長故事：四年級時，她參加了學校組織的Spelling Bee 英文拼寫大賽，經過5輪的淘汰賽闖入了全國總決賽，并獲得優勝獎。她自己提到：

“凱文的英文教學對我幫助很大，我的英語聽說讀寫能力都得到了很大的鍛煉和提高，備賽取得的優異成績都與學校的英語教學息息相關”。

——Annie 同學

Spelling Bee被譽為英語界的“奧林匹克”競賽。在中國，SPBCN 國際英文拼詞大會(Spelling Bee of China)是目前規模**影響力最廣的海外英文賽事。除了Annie同學，在2021-2022年度入圍城市半決賽的名單中，我們還看到了許多朝陽凱文小學部同學們的名字：

從國際標化語言考試、語言類國際競賽，到演講與舞臺表達，每一年，朝陽凱文都著力在語言教育上為孩子們提供更多的空間和機會。讓語言類競賽激發學生語言學習動力，為學生開辟更多的學習路徑。

相較于語言類競賽，數學類的國際賽事往往讓人“望而卻步”，因為在教育過程中，許多家長、老師與學生往往面臨著“數學焦慮”。

然而，數學又是一門極其依靠階段性學習的學科，難易分層，從淺到深，從點到線，從平面到立體。

在朝陽凱文，數學類國際競賽是為數不多向小學一年級同學開放的國際賽事，這些賽事一方面能夠契合各學段學生的學習內容和知識掌握能力，另一方面，更能激發學生對數學的興趣——讓“數學焦慮者”在系統化的競賽知識培訓中收獲信心。

朝陽凱文四年級的田同學Teresa的講述，讓我們探出了究竟。她提到自己在報名了AMC8競賽后，帶教老師對于數學競賽知識的教授，給她帶來了極大的學科興趣：

“我特別喜歡課堂上的氛圍，在課上，老師鼓勵同學們都大膽地在黑板上寫自己的解題思路，即便是答錯了，老師也會引導我們找到正確和合適的學習方法?！?/p>

——Teresa

而隨著備賽和常規數學學習的進步，Teresa的數學能力有了很大的提升，在期末考試中取得了A+的好成績，這對她來說有極大的鼓勵。

朝陽凱文的生涯規劃老師張海珍尤其提到，學生們參加全球性數學競賽，短期來看能夠提升學生的數學學習能力，長期來看，其實讓學生的思維能力和問題解決能力都得到了訓練，超越了傳統數學課堂的知識講解。

“參與袋鼠思維挑戰賽對許多四五年級的學生來說是一種富有的腦力激蕩的挑戰，因為這一挑戰賽的題目設計得非常靈活、開放、有趣。在解題的時候，他們能夠體會到對圖像的感知，對邏輯和空間的感知。很多學生參加結束之后他們會反復提到那些題目的趣味和場景性，怎么進行解答，怎么去思考，而并不僅僅糾結于自己拿了多少分數——這恰恰也是數學的魅力所在。”

——張海珍老師

在朝陽凱文，一線國際競賽指導老師還非常注重從國際競賽中挖掘孩子學習數學的興趣。不論是對數學學習有較高把握能力的同學，還是數學基礎較差的同學都有機會在國際賽事中體會到數學的魅力。

朝陽凱文中學部數學老師覃灝便是這樣一位熱衷于將數學競賽與數學教學相結合的教育者。他從2018年至今一直在朝陽凱文任教，是IB、AP、A-Level、GAC、IGCSE等國際課程的認證教師。在2020年澳大利亞數學競賽中，覃老師因輔導的學生比賽成績出色，被授予AMC大賽優秀輔導教師稱號。

“從數學的角度來講，有些競賽更多的還是平時數學成績相對優秀的孩子愿意參加，可是我們會希望你即使是不同學習發展方向的孩子也做一些嘗試，例如我們學校有藝術高中，還有音樂高中，明年還有普高，不同的孩子的背景，參加或者接觸數學競賽的話都是有幫助。例如一個學音樂的孩子，我們也會鼓勵他去參加數學競賽，因為我們認為他以后專業上碰到的一些難題是需要一些不同的視野和角度去考慮問題的?！?/p>

——覃灝老師

覃老師一直致力于通過數學課程的教學培養學生的思維能力，鼓勵學生從不同角度、全面、系統地思考問題。

他在學校積極推廣數學和邏輯解謎游戲，組織整個中學的競賽培訓和數學興趣活動。此外，他還為藝術班學生開發了特殊的數學教學單元，組織學生繪制融合不同幾何元素的鑲嵌圖案，手工制作復雜的幾何多面體，甚至創作數學歌曲等等。

藝術班同學們制作的幾何多面體模型

數學并不是一門“可怕”的學科，朝陽凱文的老師們通過“賽中學、知行合一”不斷引導孩子們正確應對數學焦慮，拓寬他們思考的維度。

科學創新是朝陽凱文鼎立全國國際學校的三大特色之一，我們能經?？吹皆S多凱文學子在科技類學術活動、競賽活動中拔得頭籌。作為STEM教育的重要組成部分，機器人、人工智能、編程等信息技術知識被納入了各個學段的科學創新教育之中。

在朝陽凱文小學部，學校整合了信息科技課(Information Techonology)，不同年級段講授不同程度的入門信息技術知識。四五年級以信息素養、office軟件應用和基礎編程語言為主，而六年級則開始講授更為復雜的scratch、phython語言、EV3編程等。

在精密的科學課程設計基礎上，朝陽凱文的科學競賽培訓，凸顯了很大的資源和設施優勢。

此外，學校搭建了大疆機甲大師和亞馬遜Deep racer的教學場地，供孩子們進行深度的機器人和編程競賽學習，場地內提供了基礎的應用設備，極大地降低了同學們學習相應軟件、設施的門檻。

圖源：大疆機甲大師官網

大疆主辦的機甲大師機器人大賽、亞馬遜Amazon Deep Racer賽事主辦方都將朝陽凱文選為了合作學校，這某種程度上，也是對凱文的科學創新教育的肯定。

朝陽凱文的機器人俱樂部也在國際機器人大賽中屢獲大獎，2019年7月，機器人全球總決賽中，朝陽凱文學校榮獲2019賽季全球 Botball杰出中學獎。同年底，在日本RoboRAVE機器人比賽中，學校又是在參賽的500多所學校中脫穎而出，獲得中學巡線組亞軍和小學巡線組一等獎。

放眼未來，以科技創新力驅動的世界，必定需要具備科技創新能力的人才，凱文教育正為此砥礪前行。

除了在競賽中鍛煉各項技能，朝陽凱文也十分重視學子們在國際競賽中團隊協作、綜合素質和領導力的提升。

USAP的全稱是美國五項全能學術挑戰賽，小學五年級的學生開放，共*含五個學科領域，分別是數學、社會科學、科學、文學、藝術，而每一年USAP都會給到全球參賽者一個主題和五個學科相應的學習資料，由參賽者們各自組成參賽隊伍，融合五大學科與主題內容進行項目研究和小組匯報等。

USAP學術全能比賽，能夠讓學生整合五大學科(數學、社會科學、科學、文學和藝術)的知識，欣賞理性與感性，追求科學與藝術，超過100小時的全英文學習，讓學生將學習方法、時間管理、備賽經驗、團隊協作的能力融合在一起，在未來，進一步發展成為全方面的優質人才。

這一特點與朝陽凱文的跨學科教育底色不謀而合。從師資背景來看，朝陽凱文老師的背景跨越多個學科，在指導學生們準備競賽的同時，不僅能教授孩子跨學科的知識，也能讓同學們充分的將知識串聯，達到真正的活學活用。

張海珍老師提到，去年，凱文五年級學生吳鴻霓參加了USAP的競賽之后，他的家長感受到了孩子在時間管理能力和學習能力上的極大提升：

“2月份時，由于寒假和疫情，孩子充分利用了假期的時間為自己報名的USAP競賽學習進行準備，而在準備比賽的過程中，學生自身也獲得了極大的成就感，對學習的自信心也提高了。”

——吳鴻霓學生家長

在2022年5月公布的USAP競賽結果中，朝陽凱文學生在USAP 2022中斬獲了21個獎項。朝陽凱文學校也被授予“全人教育發展獎”和“通識教育先鋒學?！钡臉s譽稱號，吳瓊老師和張海珍老師被評為Senior Coach。

教學不止存在于課堂之上，在朝陽凱文，教育是時時刻刻發生的;而課堂也不止發生在教室之中，在朝陽凱文，教與學也許還發生在田徑場上、美術館內、學術俱樂部中，甚至每一次國際競賽中……

朝陽凱文學子，在競賽中檢驗自身學習能力，查缺補漏;

在競賽中破除數學焦慮，跟隨老師的步伐找到學科的樂趣;

在競賽中基于學校資源，觸摸先進的科學技術，養成良好的問題解決素養;

更為重要的是，在競賽中讓自己的知識與能力超越課堂、超越校園，突破學科壁壘，讓知識發生，讓智慧發生，讓教育時時刻刻發生。

在激發和探索中點燃興趣的火花，在創新能力與知識技能的應用中開啟培養回饋社會的意識，在學科中穿梭與跨越，在科技中遨游與感知。

根深路遠，道阻且長，競賽，不僅是得失輸贏，更多是人格的歷練——這，恰是朝陽凱文的教育哲學。

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