這個暑假，北京市朝陽區(qū)凱文學校暑期閱讀營如期啟動!這讓同學們的假期更加充實，既能培養(yǎng)閱讀習慣，又能享受閱讀的樂趣、提高英語水平、培養(yǎng)國際視野，避免“假期滑坡”現象。在校長們的和大力支持下，假期閱讀營已經成為朝陽凱文的新傳統(tǒng)，也是持續(xù)支持學生學業(yè)發(fā)展的又一重要舉措。

小學部：中英文閱讀之夏 01啟動暑假閱讀營比賽，線上家長會拉開帷幕

在7月7日的小學部學末線上家長會上，中英文班主任教師們隆重地介紹了暑假中英文閱讀營活動，*括中英文閱讀比賽的要求、評獎規(guī)則等。

建議小學部學生每日的閱讀時間

根據學生年齡特點，學前班-五年級每個年級語文教師推薦不同的閱讀書目

小學部各年級的推薦書目

學校還特別為每位孩子定制了《閱讀記錄本》，每個年級的閱讀記錄本有很大差別呢!同學們完成閱讀日志的填寫能夠得到老師的反饋和自身堅持閱讀的成就感。

凱文的閱讀記錄本

02評估標準助力養(yǎng)成閱讀好習慣

班主任老師與學生和家長分享假期閱讀營比賽評比標準，根據學生暑假期間閱讀習慣的養(yǎng)成以及暑假閱讀任務的完成度進行綜合評估，各個年級組根據學生獲得的星數進行排序，根據排序結果，評定出金、銀、銅獎并在開學后的集會上頒獎。獲獎學生還會獲得閱讀之星證書和一本喜歡的中英文書。所有養(yǎng)成閱讀好習慣的學生也會為自己的學院獲得相應的學院積分。

對于2023-2024 即將加入朝陽凱文的新生，我們鼓勵這些學生和凱文的學生一起參加閱讀營挑戰(zhàn)賽，教師每日督促學生積極閱讀并記錄。開學后一起參與評獎。

03凱文學子分享精彩閱讀瞬間

在小學的中英文閱讀營中，同學們在老師的指引下，出色地完成中英文閱讀任務。

俗話說:重復的事情用心做，你就是贏家。我們凱文小學部就存在一群這么優(yōu)秀的孩子和家長，他們把每天讀書的任務牢牢記在心里，每天認認真真地堅持讀書打卡。同學們平時以書為友，每天堅持閱讀。并在閱讀記錄本上按時記錄。瞧!孩子們讀書的樣子是最美的!

“收到孩子們的中文閱讀記錄真的太感動了，孩子們太棒了!有的孩子在去姥姥家的路上，在大巴車上讀書;有的孩子在從汕頭去廣州的高鐵上，做閱讀記錄。還有的孩子每天堅持閱讀1-2小時中文書。有一個同學也是去年暑假中英文閱讀比賽的中英文兩個金獎獲得者，他今年暑假繼續(xù)堅持每天閱讀，每天記錄精彩語句、讀后感受，并完成了厚厚的一本69頁閱讀記錄。”老師分享道。

04閱讀積累不斷提升閱讀能力

讀有所思，讀有所感，孩子們通過讀書筆記和閱讀摘抄記錄了自己的感受和收獲。同學們認真記錄閱讀時間、閱讀內容和閱讀感想等信息，進行從輸入到輸出的轉化。這些都是孩子們寶貴的財富。

05培養(yǎng)閱讀興趣和素養(yǎng)：閱讀大使分享

暑假閱讀營比賽的金獎獲得者，將會被評為閱讀大使，也將受邀在集會的舞臺上給小學部的學生分享閱讀的體驗。

整個暑期閱讀挑戰(zhàn)從7月10日持續(xù)到8月25日。9月1日，老師們會下載和整理孩子的閱讀記錄，計算他們?yōu)樽约旱膶W院贏得的分數以及評定學生是否可以贏得獎品。各學院的分數以及獲勝者將在新學年的集會上公布。

學生提高英語水平別無二法，唯有閱讀。通過大量的閱讀沉浸，同學們獲得更多的知識和閱讀體驗，獲得在新學年彎道超車的法寶!

書是良師、是益友，不論何時何地，都應與書為伴。書中未必有黃金屋，但一定有更好的自己。從當下開始，沉靜下來，認真讀書，不斷提升自我，成為更好的自己。

中學部：教師陪伴下的跨學科綜合閱讀

為了讓孩子們的假期更加充實，同時培養(yǎng)學生的閱讀習慣，享受閱讀的樂趣，提高英語水平，培養(yǎng)國際視野，中學部開啟了線上“閱讀挑戰(zhàn) 35 天”暑假閱讀營! 本次閱讀營在7月9日舉行了開營儀式，7月10日正式打卡開始，并將于8月25日結束。

01豐富的內容安排，用英語閱讀全面學業(yè)進步

在總結以往假期閱讀營的經驗基礎上，本次暑假閱讀營在各方面又有新的升級。閱讀內容方面，閱讀營采用跨學科閱讀和自選閱讀相結合的模式，鼓勵學生廣泛探索他們感興趣的領域。

跨學科閱讀方面，不同學科的老師們會給孩子們布置學科相關的閱讀任務，讓孩子們在跨學科閱讀的過程中探索自己的興趣，同時對不同學科的知識進行整合和融會貫通。精心的設置，讓同學們通過閱讀不僅僅提高英語能力，也能獲取不同學科知識，鞏固課程所學內容以及激發(fā)學科興趣和潛力。

例如，放假前，科學組的老師們?yōu)楦髂昙墝W生精選了和課程話題相關的閱讀書目，供學生們進行跨學科閱讀。通過假期的閱讀，學生們夯實了科學方面的學術詞匯和表達，加深對所學知識的理解，拓展對科學的興趣。

自選閱讀方面，不管是針對低年級的MyOn在線閱讀平臺，還是針對高年級的推薦閱讀書單和相應的pdf，老師給學生們提供了很大的選擇空間。任何閱讀水平的孩子都能根據書單的藍思值找到符合他們最近發(fā)展區(qū)的合適的閱讀書目。

中學暑期科學類書目一覽

02教師督促，同學陪伴，助力學生養(yǎng)成良好閱讀習慣

為了更好地支持學生養(yǎng)成閱讀習慣，我們繼續(xù)沿用學生社群管理模式，面向*括新生在內的下一學年的在校生，每個年級形成一個暑期閱讀營的打卡群，由英語教育主任吳瓊老師和助教團隊全程進行社群維護，督促閱讀進展，監(jiān)控閱讀質量，統(tǒng)計閱讀數據。

助教老師會每天監(jiān)控學生們的打卡接龍情況，早晨進行任務提醒以及前的視頻回顧，白天進行隨機抽查和分享，晚間進行當天閱讀情況的總結。每周一進行上周的閱讀情況總結，會公布學生閱讀的數據，作為獎勵的依據。

通過這種社群的方式，讓孩子們感受到老師的陪伴和鼓勵，同學們的激勵和榜樣作用，更好的堅持閱讀，在閱讀中充實自己的生活，提高英語能力，發(fā)現大千世界的美好。

老師們每日發(fā)布任務，助力學生們養(yǎng)成良好的閱讀習慣

老師們進行總結表彰，激勵學生們更好的堅持閱讀

老師們進行每周數據總結，通過數字來記錄學生們的點滴成長

03豐富多元的任務形式，深度閱讀助力全方面成長

在閱讀效果檢測方面，老師們除了沿用閱讀營中積累詞匯圖片打卡，圈點批注圖片打卡，語音輸出打卡等形式以外，還會強調AR平臺的使用，已有AR賬號的學生每讀完一本書都需要完成針對這本書的檢測，助教老師可以在系統(tǒng)后臺檢測到學生的完成情況，督促孩子盡快完成。

同時，我們還會鼓勵學生制作精美的閱讀筆記或者思維導圖，給有藝術天分的同學用自己的形式記錄閱讀，也鍛煉學生的思維力。同學們認真記錄閱讀時間、閱讀內容和閱讀感想等信息，進行從輸入到輸出的轉化，在這個過程中建立了深度的閱讀習慣，鍛煉了用英語學習學科知識的能力，實現了“利用時間”和“提高素養(yǎng)”的雙贏。

04豐富獎勵措施，激勵學生更積極參與

在閱讀激勵措施方面，閱讀營采取GPA急救*策略，即，每天堅持閱讀30分鐘，每堅持一個五天(周一至周五)，學生即可得到一個GPA急救*。每個GPA急救*可以給學生英語科目的任意一個過程性評價的作業(yè)加分10%。同時，按照科學老師的要求完成閱讀任務并提供打卡圖片作為對同學們堅持閱讀的激勵，GPA 急救*也可以應用在下一學年的科學各科目中。

開學后，老師對在假期閱讀中表現出色的同學進行頒獎，來促進學生持續(xù)閱讀。同時還會邀請學生開學后在中學部集會進行閱讀分享。

同學們每日打卡，贏取GPA急救*獎勵

結語

老師們精心設計的暑假閱讀夏令營會更好地為23-24新學年蓄能。通過這項活動，學生們的閱讀熱情被點燃，學習興趣被激發(fā)，在閱讀中不斷探索和思考，校園中也能形成愛讀書、讀好書、善讀書的良好氛圍。相信通過堅持閱讀，孩子們的英語能力和水平能得到提高，更有助于他們養(yǎng)成終身學習的習慣，成為一個博學多識，靈魂有趣，內心豐盈的人。

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