北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校中學(xué)部國際課程項目（ICP）11年級學(xué)生Oliver Z.在國際**學(xué)術(shù)期刊CPCI中發(fā)表學(xué)術(shù)論文《數(shù)據(jù)加密技術(shù)的演變與算法分析》，這篇論文不僅展示了Oliver在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的杰出才能，也體現(xiàn)了朝陽凱文對學(xué)生國際競爭力培養(yǎng)的實力與支持。

是計算機科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)**的學(xué)術(shù)期刊之一，代表著該領(lǐng)域內(nèi)的最新研究成果和最高水平。在該期刊上發(fā)表論文需要具備高度的專業(yè)素養(yǎng)和研究能力，同時需要經(jīng)過嚴格的審稿程序才能被錄用。對于推動計算機科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和研究具有重要意義。

Oliver（左一）與同學(xué)在學(xué)校科學(xué)展上

“Oliver同學(xué)一直對自己的學(xué)習(xí)有明確的目標，堅持不懈的在自己感興趣的數(shù)學(xué)與計算機領(lǐng)域探求新知，不畏困難；他的自律能力和出色的時間管理能力，不僅使他在校內(nèi)IBDP課業(yè)上取得了優(yōu)異的成績，而且在校外競賽和科研探索上也取得了不俗的表現(xiàn)。

Oliver同學(xué)在英國數(shù)學(xué)高級測評競賽中獲得全球銀獎，此次在CPCI上發(fā)表了關(guān)于計算機解碼和編碼的創(chuàng)新科研論文，他正在向著自己的夢想大步前進，期待他取得更輝煌的成績。”

—— 班主任 Lily Zhao老師

Oliver上幼兒園時，是二姨每天帶給他的口算題卡，打開了他對數(shù)學(xué)的興趣之門。他就像游戲一定要征服通關(guān)一樣，從簡單的3+6開始，每天一本，到了小學(xué)時期，他已經(jīng)能夠計算*含根號的復(fù)雜算式了。

Oliver是個全面發(fā)展愛好豐富的學(xué)霸，傍身的技能隨意切換。

* 小時候夢想當軍人的他為古典音樂著迷，小學(xué)四年級就已經(jīng)考到音協(xié)鋼琴八級水平；

* 后來在主修美聲專業(yè)的哥哥的影響下，轉(zhuǎn)身愛上了唱歌；

* 從小被媽媽按照羽毛球運動員方向培養(yǎng)的他，如今在朝陽凱文擔(dān)任了羽毛球校隊隊長；

* 在EP增益課程中，他還創(chuàng)辦了地理圖尋社，帶領(lǐng)同學(xué)們在益智地理游戲中暢游……

Oliver告訴小編，最初也曾想走音樂這條路，但還是太愛數(shù)學(xué)了，只要做題就覺得有用不完的力氣，家人和朋友們叫他“刷題狂魔”，他卻享受其中。“我的世界里不可以沒有數(shù)學(xué)，它是我的精神食糧。”

—— 數(shù)學(xué)教師

“Oliver對于數(shù)學(xué)有很純粹、濃厚的興趣，他喜歡思考，面對有挑戰(zhàn)的問題有一股不服輸?shù)膭蓬^。 給我留下深刻印象的是他參加BMO賽事時，獨自坐在空蕩蕩的考場里，就著面*和礦泉水做了三個多小時的題目。他思維發(fā)散，不拘泥于現(xiàn)成的套路，經(jīng)常有一些‘奇思妙想’，而這和他平時的扎實訓(xùn)練密不可分。隨著數(shù)學(xué)知識的累積、 數(shù)學(xué)思維的拓展，他的數(shù)學(xué)科研意識逐漸萌發(fā)，既可以把復(fù)雜問題拆分疏解，又會不斷探究問題之間的關(guān)聯(lián)，逐步展現(xiàn)出很好的學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿ΑＫ跀?shù)學(xué)上表現(xiàn)出的執(zhí)著和熱愛，讓人對他未來的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)發(fā)展充滿期待。”

—— 中學(xué)部數(shù)學(xué)教師 Hao Qin老師

能夠得到任課老師如此高的評價，也就不難理解，為什么一個十七歲的大男孩，可以在學(xué)術(shù)之巔的期刊中發(fā)表論文。Oliver這篇名為《數(shù)據(jù)加密技術(shù)的演變與算法分析》的論文，是他經(jīng)過一個月籌備，外加兩個月寫作得來的結(jié)果。

“論文中，我綜述了計算機科學(xué)學(xué)科方面的所有重要歷史進程，并且對其進行了分析和評價。這對我今后大學(xué)的申請和以后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。對歷史發(fā)展的仔細梳理與分析，就有了對未來發(fā)展的準確預(yù)測。未來是AI的世界，計算機科學(xué)的發(fā)展標志著人類文明進程的高度，未來人類生活會呈現(xiàn)怎樣的面貌，計算機科**給我們展現(xiàn)出精彩的畫面。”

—— Oliver Z.

對Oliver來說，數(shù)學(xué)老師Hao Qin是他非常喜愛的老師之一，**次見面就感受到了他的風(fēng)趣可愛。平日課下兩人也經(jīng)常討論彼此對數(shù)學(xué)的看法、日后發(fā)展方向等等。

“可能是我比較幸運，遇到的數(shù)學(xué)老師都很有趣和可愛，這也是我一直喜歡數(shù)學(xué)的原因。事實證明，無論是學(xué)術(shù)方面還是人生見解方面，他都是可以hold住我的。”

Oliver同學(xué)所獲得的部分數(shù)學(xué)競賽獎項

“我轉(zhuǎn)學(xué)來朝陽凱文時，還有兩個同學(xué)一起，我很喜歡這種培養(yǎng)學(xué)生靈活主動的教學(xué)體系。后來的日子中我慢慢發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們都很努力，也卷，我們之間也會互相給到壓力，但這種平衡是是我特別需要的。

我的班主任老師Lily Zhao像媽媽一樣，讓很早就開始住校的我感覺很溫暖。其他老師們也都會隨時提供幫助，只要你需要。我喜歡現(xiàn)在能夠按照自己的速度和規(guī)劃的方向前進，或許他人暫時領(lǐng)先，但我愿意扎實的走好每一步。”

—— 來自O(shè)liver同學(xué)的感受

Oliver告訴小編，是同學(xué)和老師的友善讓他越來越能夠自然地與他人溝通，不再是以前那個有點害羞有點膽怯的自己。現(xiàn)在的他社交圈很廣，涵蓋了6-12各個年級，大家互幫互助，很和諧。

十年級時的Oliver突發(fā)奇想，自發(fā)組織了12名同學(xué)，主動找到老師前往小學(xué)部進行溝通，分為三組深入五年級，協(xié)助老師為學(xué)弟學(xué)妹們進行課后輔導(dǎo)。在他們歷時5周的指導(dǎo)下，孩子們寫作業(yè)快了、審題更準確了，其中還有三名小同學(xué)的成績一路飆升，體會到了幫助小朋友收獲和成長的成就感。

“老師這個職業(yè)真的不容易，教小學(xué)生更是需要很多的耐心。從開始的一個想法，到當成一個正事兒來做，后期與室友和家人聊起來時，突然意識到份量很重。我已經(jīng)和相關(guān)老師溝通，希望能把此項服務(wù)發(fā)展下去。”

—— Oliver

談到未來發(fā)展目標，Oliver會在計算機科學(xué)和數(shù)學(xué)領(lǐng)域中發(fā)揮優(yōu)勢。“未來是AI的，目前我已經(jīng)做了一個計算機科學(xué)與手機相關(guān)的科研項目，雖然我特別愛數(shù)學(xué)，今后我準備更加猛烈的進攻計算機科學(xué)，學(xué)習(xí)算法編程，運用數(shù)學(xué)思維的優(yōu)勢，向計算機科學(xué)縱深發(fā)展。”

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