盡管當仁不讓地成為了世界上**的留學生輸出國，中國卻遲遲未能在國際上獲得決定如何遴選優秀學生進入國外知名學府的話語權。在當下各類主流國際大學招生入學評價考試中，從未有過中國專家參與命題的先例。近期，中國專家在各類國際化標化考試命題過程中的缺席局面，被劍橋大學有史以來**也是唯一的中國民間合作教育機構安生教育集團所研發的AST考試一舉打破。

上海托馬斯實驗學校高中部

AST,叩響世界名校之門

AST考試(Aptitude Scholastic Test)，是由劍橋大學**測試專家與上海安生教育科學研究院的國內知名高考命題專家聯合命題、為以劍橋大學為首的一批世界**大學遴選中國高中生(及部分大一學生)提供主要依據的國際性學能學業水平考試。這是有史以來在中國存在的各類國際大學招生評價考試中，**次有中國考試專家參與命題的國際性大學學業學能入學評價考試。

艾思特(AST)考試依托于CEIS，一個遴選優秀中國學生進入世界著名大學接受**高等教育的非盈利性平臺。CEIS全稱為China Excellence Identification Scheme，中文名為“世界名校中國英才遴選工程”。CEIS源于2003年開始的非盈利性劍橋大學中國遴選中心，由劍橋大學與其歷史上**個也是唯一一個合作的中國民間教育機構安生教育集團合作成立。

自2008年始，已有數千名參加CEIS遴選的、來自中國**高中的優秀學生參加了非全面公開的AST考試，其中數百名考試成績優秀的高中生獲得劍橋大學的面試邀請，超過180名學生得以圓夢劍橋，更有一千多名優秀學生通過AST考試直接獲得其它CEIS世界知名大學的錄取通知書。AST考試正獲得了世界更多優秀大學的認可，并日漸受到亞太地區其他國家優秀申請者的青睞。

劍橋大學亞太地區招生面試團牽頭人、上海托馬斯實驗學校指導委員會**David Cardwell教授表示，“參加過AST考試的學生在一系列劍橋大學本科專業學習中的綜合表現遠超全校學生的平均學習水平，我們過去十幾年的經驗證明，AST考試在幫助大學錄取最知名學生方面發揮了至關重要的作用。”

依托安生教育，融合高等級教育資源

上海托馬斯實驗學校依托擁有二十余年國際教育先進經驗的安生教育集團的海內外優質教育資源，邀請來自世界知名院校及教育行業知名專家學者對學校教學設計及整體發展規劃提供寶貴意見。

學校依托安生教育集團國際化辦學的豐富經驗和擁有的優質**的辦學資源，為托馬斯師生提供了國際**的教育資源，激發探究熱情，拓展國際視野，形成了四大優勢辦學基因：

1.與美國托馬斯·杰斐遜科技高中合作并引進STEM/iBET教學特色;

2.與劍橋大學多年合作的PBL問題導向的學習研究及英才遴選工程;

3.與斯坦福大學合作的教師繼續教育和提升機制及體系;

4.與美國高瞻學前教育基金會合作推進的中國學前教育和主動性學習理念。

高中部將中國基礎教育的精華與世界**大學公認的課程理念加以融合，在全面落實國家基礎課程要求的前提下，進一步搭建中英文雙語教學的“小班化”優質成長平臺，引進世界**高中科技創新教育元素，實施STEM/STEAM(科學Science、技術Technology、工程Engineering、藝術Art、數學Math)，IBET(Integrated Biology, English, Technology, 即生物、英語、技術課程)等跨學科特色研究課程，開展高級實驗室課題研究和劍橋大學專家團隊指導下的PBL項目學習。

上海托馬斯實驗學校旨在培養和造就能順應時代發展、應對未來挑戰、具有深厚中華文化底蘊和廣闊全球視野、以天下為己任的未來英才。學校課程從小學到高中貫穿“雙語言”教學、“雙能力”培養和“雙文化”學習的課程特色，幫助學生“打牢中國根基”，培養家國情懷與全球視野、使他們未來“具備全球勝任能力”，成為行走世界的中國人，在國際事務和未來挑戰中發揮領軍作用!

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