江蘇省泰州中學(xué)始創(chuàng)于1902年宋代教育家胡瑗講學(xué)舊址上創(chuàng)立的泰州學(xué)堂，是一所歷史悠久、文化底蘊(yùn)深厚、具有優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的百年，是中國(guó)百所中學(xué)之一。學(xué)校先后被評(píng)為省屬重點(diǎn)中學(xué)、示范高中、省四星級(jí)高中；現(xiàn)正力爭(zhēng)江蘇省首批高品質(zhì)示范性高中。學(xué)校培養(yǎng)了以胡錦濤***和李德仁院士等為代表的一大批杰出校友。 隨著時(shí)代的發(fā)展，全球一體化已成必然的趨勢(shì)；中國(guó)也將日益緊密的擁抱世界，而培養(yǎng)更多的具有國(guó)際化背景的人才也迫在眉睫。在這一特殊的時(shí)代背景之下，1999年，江蘇省泰州中學(xué)與澳大利亞特拉雷根中學(xué)開(kāi)始交流互訪(fǎng)；自此，江蘇省泰州中學(xué)國(guó)際化辦學(xué)開(kāi)始踏上了歷史的征程。 今天這篇文章呢，則是在此基礎(chǔ)上的進(jìn)階Plus版，進(jìn)一步為大家答疑解惑，主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

各學(xué)科與普高相應(yīng)學(xué)科有何不同?

各學(xué)科主要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容?涉及哪些重要的知識(shí)點(diǎn)?

有哪些值得借鑒的學(xué)習(xí)方法?

推薦一到兩本與學(xué)科學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)籍或期刊

經(jīng)濟(jì)學(xué)科

01與普高有何不同

國(guó)內(nèi)普通高中開(kāi)設(shè)的課程中并沒(méi)有經(jīng)濟(jì)這門(mén)學(xué)科，學(xué)生們也從未接觸過(guò)，所以剛開(kāi)始學(xué)習(xí)會(huì)覺(jué)得困難重重。

02難點(diǎn)

未接觸過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)科，平時(shí)閱讀的書(shū)籍也少有與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的。這就會(huì)導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)，很難建立相關(guān)性，無(wú)法理解一些專(zhuān)業(yè)概念，尤其是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)這方面的內(nèi)容，會(huì)覺(jué)得十分抽象。另外，經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)比較看重邏輯思維，邏輯是否清晰、是否具有辯證思維，都會(huì)影響到知識(shí)點(diǎn)的消化吸收與運(yùn)用。

經(jīng)濟(jì)學(xué)是社會(huì)類(lèi)科學(xué)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)于**形勢(shì)、稅收體制、銀行體制、成本估算、國(guó)家政策等等都可以說(shuō)是一無(wú)所知，部分同學(xué)甚至都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“通貨膨脹”、“貨幣政策”這樣的詞匯。

經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)英語(yǔ)水平的要求較高。一方面，經(jīng)濟(jì)學(xué)科詞匯量大且專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，很多詞匯在經(jīng)濟(jì)學(xué)中有特有的解釋?zhuān)c日常英語(yǔ)的意思并不一致;另一方面，經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程需要相當(dāng)大的閱讀量，這是作為文科必不可少的一部分。在CIE考試中，經(jīng)濟(jì)學(xué)科有材料分析題，如果閱讀文章都存在困難，那答題自然不可能獲得高分。

03學(xué)習(xí)方法

課上認(rèn)真記筆記，課后一定要復(fù)習(xí)，且注意要有規(guī)律的進(jìn)行復(fù)習(xí)。很多同**抱怨：怎么經(jīng)濟(jì)學(xué)要背的知識(shí)點(diǎn)這么多啊!其實(shí)只有理解能力較弱的同學(xué)才會(huì)覺(jué)得背誦不堪重負(fù)。經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)點(diǎn)大多以理解為主，一定要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，靈活運(yùn)用自己的理解來(lái)組織語(yǔ)言，也就談不上什么死記硬背了。

可以借助外界媒體耳濡目染。同學(xué)們可以充分利用碎片時(shí)間，比如午飯、晚飯、睡前休息等，瀏覽新聞，關(guān)心時(shí)事。坐車(chē)上下學(xué)的同學(xué)們還可以利用上下學(xué)的時(shí)間收聽(tīng)車(chē)載廣播，F(xiàn)M100.0是中央人民廣播電臺(tái)經(jīng)濟(jì)之聲的頻道哦~

家長(zhǎng)們?cè)谄綍r(shí)與孩子相處的過(guò)程中，可以和孩子們聊聊經(jīng)濟(jì)相關(guān)的話(huà)題。比如有些家長(zhǎng)從商，可以給孩子講講開(kāi)公司需要什么條件、哪些手續(xù)、如何進(jìn)行市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、如何激勵(lì)員工等;有些家長(zhǎng)是會(huì)計(jì)，就可以給孩子講講什么是資金流動(dòng)性、什么是成本、如何計(jì)算利潤(rùn)、如何繳納稅款等……

04推薦書(shū)籍

《The Economists》(《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》)

《The Economists》期刊既可以鍛煉同學(xué)們英語(yǔ)閱讀的能力，又能增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，了解世界態(tài)勢(shì)。

數(shù)學(xué)學(xué)科

01與普高相比

A-Level 數(shù)學(xué)涉及面更廣，包括了微積分、統(tǒng)計(jì)、力學(xué)等;

與國(guó)內(nèi)高中數(shù)學(xué)相比，內(nèi)容更廣，但難度相對(duì)較低，比如在函數(shù)、數(shù)列及求和、二項(xiàng)式的展開(kāi)這幾部分相對(duì)考察的都比較簡(jiǎn)單，所以只要踏實(shí)學(xué)習(xí)，取得一個(gè)不錯(cuò)的等級(jí)，還是不難做到的。

02學(xué)習(xí)方法

要多記、多練，切忌眼高手低，重視基礎(chǔ)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ);

加強(qiáng)練習(xí)，做到計(jì)算快而準(zhǔn)確。不要掃一眼覺(jué)得會(huì)就跳過(guò)去了，也許你就是“一看就會(huì)，一做就廢”，再簡(jiǎn)單的題也要做一做;

保持與老師的全方位溝通，形成練習(xí)—反饋的良性循環(huán)。

03推薦書(shū)籍

《古今數(shù)學(xué)思想》

《怎樣解題—數(shù)學(xué)思維的新方法》

物理學(xué)科

01與普高有何不同

國(guó)內(nèi)高中物理側(cè)重于力學(xué)和電學(xué)，而 A-Level 物理涉及的內(nèi)容基本涵蓋了經(jīng)典物理的范疇，涵蓋范圍較廣，涉及面大于國(guó)內(nèi)高中物理，如牛頓的運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)、熱與能量、電磁學(xué)、振動(dòng)與波等內(nèi)容;也包含部分現(xiàn)代物理的內(nèi)容，如粒子物理、量子物理、核物理、宇宙學(xué)等。

A-Level 物理更偏重于理論方面，更多的是對(duì)定義的解釋?zhuān)y題的計(jì)算偏少。

A-Level物理有單獨(dú)的一份實(shí)驗(yàn)考卷，學(xué)生需要親自動(dòng)手完成實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，而不僅僅是像國(guó)內(nèi)物理考試中在考卷上答實(shí)驗(yàn)題。

02學(xué)習(xí)方法

多思考，理解物理規(guī)律和物理公式被發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，從較本質(zhì)的角度思考問(wèn)題。在掌握了公式和定義后，將其應(yīng)用在各類(lèi)不同的題型中，并通過(guò)邏輯推導(dǎo)及計(jì)算得出相應(yīng)的結(jié)論。

認(rèn)真聽(tīng)講，理解透徹每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，做到融會(huì)貫通，從點(diǎn)到線(xiàn)再到面把知識(shí)系統(tǒng)化，且能夠應(yīng)用到各個(gè)具體的場(chǎng)景中。

預(yù)習(xí)時(shí)通讀課本，復(fù)習(xí)時(shí)勤加練習(xí)。

03推薦書(shū)籍

《普通物理學(xué)》

《費(fèi)曼物理學(xué)講義》

《Fundamental of Physics》

化學(xué)學(xué)科

01與普高有何不同

A-Level化學(xué)主要包括四大部分：分析化學(xué)、物理化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和無(wú)機(jī)化學(xué)，其中有機(jī)化學(xué)幾乎涵蓋了所有的知識(shí)點(diǎn)。A-Level課程與普高化學(xué)兩者內(nèi)容上有很多重合，但A-Level化學(xué)知識(shí)點(diǎn)涵蓋更廣，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較多且不容易記。

知識(shí)考查形式和深度有所差別。國(guó)內(nèi)普高化學(xué)側(cè)重整體理解，如果對(duì)整個(gè)化學(xué)體系的知識(shí)沒(méi)有把握好，是很難找到頭緒完成整個(gè)大題的;A-Level化學(xué)則更側(cè)重于考察知識(shí)點(diǎn)，考的比較細(xì)致。

國(guó)內(nèi)普高考生必須熟記周期表中元素的排布、每種元素的原子數(shù)和質(zhì)子數(shù);而A-Level考試中這些信息都是給定的，這就節(jié)省了學(xué)生大量記憶的時(shí)間。

02學(xué)習(xí)方法

記憶基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)理解著去學(xué)習(xí)。化學(xué)的記憶和理解是有層次的，只有記憶了基本的概念和原理，才能夠以此為基礎(chǔ)理解上層的推導(dǎo)和運(yùn)用。

分析課程大綱。在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，經(jīng)常有同**抱怨內(nèi)容太多且雜，要背誦的化學(xué)公式特別多，學(xué)起來(lái)有些許吃力。其實(shí)，這是初學(xué)者經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題，原因在于對(duì)于知識(shí)的理解還停留在表象，沒(méi)有進(jìn)一步挖掘深層的內(nèi)在。所以同學(xué)們要**梳理章節(jié)知識(shí)，甚至梳理整本書(shū)的脈絡(luò)，從分析梳理的過(guò)程中構(gòu)建知識(shí)體系。