無論是入學(xué)，還是轉(zhuǎn)學(xué)，每個孩子都需要一段時間才能適應(yīng)新學(xué)校。因此，有一些北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)的家庭，想知道學(xué)校對于轉(zhuǎn)學(xué)生是否有專門的銜接課程幫助學(xué)生過渡，今天就為大家詳細(xì)介紹一下。

北京市朝陽區(qū)凱文學(xué)校在新生入學(xué)銜接上玩出了許多花樣，從闖關(guān)任務(wù)表到假期閱讀營，將整個學(xué)期都變得非常充實，孩子還能在差異化教學(xué)和個性化支持中迅速與同學(xué)拉齊，找到自己的擅長。對于即將加入朝陽凱文的新生，朝陽凱文提供了多種針對新生、轉(zhuǎn)學(xué)生的入學(xué)過渡、銜接課程，幫助孩子從入學(xué)到融入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，具體*括但不局限于：

學(xué)校中學(xué)部為同學(xué)們制定了新生闖關(guān)任務(wù)表，*括學(xué)科上課地點、領(lǐng)取教材、校服、選課等相關(guān)注意事項，可以讓學(xué)生根據(jù)羅列信息去了解和跟進(jìn)，更好地幫助學(xué)生快速融入新的學(xué)習(xí)生活。小學(xué)部每班設(shè)置一位中方班主任和一位外方班主任，雙班主任為新生提供全方位的支持，幫助學(xué)生消除新環(huán)境帶來的緊張感。

在小學(xué)部，學(xué)校在課堂中創(chuàng)設(shè)了英文“站點式”教學(xué)課堂。在這里，學(xué)生根據(jù)他們的英語能力被分成不同的小組完成不同任務(wù)。老師鼓勵孩子們獨立朗讀并與小組一起朗讀。在中學(xué)部，學(xué)校根據(jù)英文能力設(shè)置不同的班型，在英語課走班教學(xué)。這提高了老師恰當(dāng)使用的分層策略，以便更好鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，建立學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心。并且學(xué)校為6到8年級開設(shè)兩門英文課：英語語言習(xí)得和英語文學(xué)欣賞課。每個孩子都能在不同的維度發(fā)展語言技能，欣賞語言的美與力量，領(lǐng)略文化的魅力。

彈性課表：中學(xué)部的學(xué)生可以根據(jù)個人實際情況選擇課程，形成自己的定制化課表。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生可以多選擇學(xué)科類課程，夯實自己的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的孩子可以多參與社會實踐和競賽類課程，提高自己的競爭力。

學(xué)科助教：小學(xué)部設(shè)有科學(xué)助教，幫助學(xué)生用英語學(xué)習(xí)科學(xué)知識和操作科學(xué)實驗，提供學(xué)術(shù)支持。中學(xué)部的助教老師會在學(xué)生剛加入朝陽凱文時進(jìn)入其所在的班級，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和課堂表現(xiàn)進(jìn)行關(guān)注，并即時給予幫助。

在中學(xué)部，學(xué)校提供多種的選修課程，學(xué)生可以選擇相應(yīng)的選修課進(jìn)行針對性的補(bǔ)習(xí)。例如，中學(xué)部每周提供兩次英語英語強(qiáng)化支持（English intensive support）的選修課，學(xué)生可以根據(jù)個人需求，選擇適應(yīng)自己的課程。

寒暑假加入的新生，還會被邀請參加中小學(xué)假期閱讀營。小學(xué)部的同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下，通過Raz Kids和Read theory等平臺完成每天的閱讀任務(wù)，并記錄在學(xué)校特別為每位孩子定制了《閱讀記錄本》上，完成閱讀日志的填寫，進(jìn)行從輸入到輸出的轉(zhuǎn)化。中學(xué)部的同學(xué)們則組成了不同的閱讀群，每日完成老師布置的主題閱讀后在群里進(jìn)行閱讀打卡，分享自己對于閱讀內(nèi)容和不認(rèn)識單詞、詞塊的理解和個人感悟。同學(xué)們化被動為主動，積極討論、快樂閱讀、享受閱讀。

通過以上措施，解決了孩子剛進(jìn)入北京朝陽區(qū)凱文學(xué)校的適應(yīng)期，幫助孩子更快的融入教學(xué)中。如果大家還想了解更多關(guān)于朝陽凱文的情況，也可以直接我們?yōu)槟獯稹?/p>

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