期中一過，意味著學期已經過半。及時復盤、不斷反思、定期總結……無論對于學生的學習、教師的教學、家校的溝通等都具有重要的意義。

“及時反思”是IB的十大培養目標之一。通過家長會，老師展示了學生的反思報告，也用活動中的每個細節展示著自己的思考。

與往年的三方會議不同，今年蘇州海歸學校初中部的家長會經過了更為細致的安排，以期為家長們提供一個更高效率、更富信息量的溝通平臺。

01專屬的成長文件袋

每個學生一個文件袋，當中收集了學生各個學科的試卷及成績單、老師的評估反饋、學生的個人反思等。家長們走進孩子的班級，拿到這份厚厚的資料，就能夠對孩子半個學期來的學習情況有一個初步的了解。

在班級里，家長們可以翻閱專屬于自己孩子的檔案夾，與老師進行簡單的交流。還有疑問?沒關系，家長們還可以走進劇場，聆聽各科老師詳細的學情分解。

02各科老師“學情分析”

語文、數學、英語、科學、人文、藝術……每個年級的PPT都長達一百多頁，各備課組的老師輪流上場，為家長們進行學科介紹。

老師們希望，這種形式能夠讓家長獲得比傳統的“三方會談”更全面的對初中融合課程教學模式的認識、更完整的對孩子學習情況的了解。

從各科的學習內容到老師的教學方法，從各種評估標準到每類標準中學生的得分百分比，從期中評估的總體數據分析到學生的強弱項……老師們或許風格不同，但都力求傳達出課程的精髓，并給出具體的學習建議。

此外，老師們也根據自己的學科特點，給出合理的家庭教育建議，以更好地達到家校共育、共同支持孩子成長的目的。

值得一提的是，除了傳統的評估標準，這次各學科都引入了一個新的分值——學習態度分，*括“情感技能”與“組織技能”兩項，對學生的課堂表現、自我管理等方面進行評估。這讓學校對學生的綜合評價更為完整，學生在學習態度方面的表現也能夠一定地影響其長遠的學習成果，因此這項新標準得到了老師們的高度重視。校方希望根據該項評估成果為學生們定制專屬的學習支持計劃，令學生培養良好的學習與自我管理習慣，以更好地支持孩子們的學業表現。

本次家長會的“學情分析“部分收獲了相當高的人氣，有57.73%的家長認為該部分最有利于自己對中學部評估標準的了解。

在之后的家長會復盤調研中，學生家長普遍認為“評估結果梳理”、“學生需要改進的方向”以及“對學生尋求進步的建議”這三項內容的幫助很大。老師們將在未來的家長會中繼續保留這些內容，以滿足各位學生家長的需要。

03跟老師面對面聊聊天

聽完各科老師集中的“期中評估”，是不是感覺信息量有點太大?再去各位專科老師那兒走走吧，你可以坐下來跟老師聊聊，再去各展示區逛逛，欣賞一下孩子的藝術創作，研究研究他/她的設計作品，了解一下孩子的體能狀況……從各種不同的角度，您也許會了解到學科老師為學生們的別樣付出，以及自己孩子不為人知的、令人驚喜的課堂表現。

會后，很多家長也向我們發來了自己的反饋和建議：

G7家長白女士：

本次集體家長會相對于之前的三方會談，信息傳達效果更好：集中的學科老師介紹，讓家長們對教學內容概況有了較為清晰的了解;徐校長講解的評分系統，讓家長們更好、更直觀地理解了融合課程的評分標準，特別是增加了學習態度的評價，家長的反饋比較好;

與學科老師的面談環節，家長可以就孩子的個性問題和需求，與老師進行一對一深入交流，有助于家長更好地了解孩子們的在校情況和針對性地解決問題。

家長們的肯定與鼓勵是我們不斷反思、不斷前行的強大動力。

真誠希望“家長會”能夠拉近家校之間的距離，讓我們統一步調、緊密配合、攜手進步，共同為孩子營造一個更加積極、天天向上的海歸學習者社區。

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