上海托馬斯實(shí)驗學(xué)校站在國際化高度，立足長三角戰(zhàn)略，把握智創(chuàng)城機(jī)遇，創(chuàng)建面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的科技化國際化優(yōu)質(zhì)化**學(xué)校。秉承“修德、立人、行世界”校訓(xùn)，構(gòu)建中外優(yōu)質(zhì)教育資源相融合的學(xué)校育人體系，努力培養(yǎng)具備“雙語(漢語和英語)、雙能(學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力)、雙文化(中華民族優(yōu)秀文化和世界先進(jìn)科技文化)”的未來英才。

上海托馬斯實(shí)驗學(xué)校高中部

IBET融合課程

IBET就是Integrated Biology, English, Technology, 即生物、英語、技術(shù)課程相整合的英文縮寫，是美國公立高中排名**的托馬斯?杰斐遜科技高中STEM特色課程的精華與核心。IBET課程的核心元素一是項目化學(xué)習(xí)，二是跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

IBET作為一種全新的課程理念，由生物、英語、技術(shù)三科任課教師共同備課，設(shè)定項目主題，制訂整合課程目標(biāo)，開展協(xié)同教學(xué)，幫助學(xué)生掌握、理解、應(yīng)用知識，建立學(xué)科之間的，并整合所學(xué)的知識和技能，綜合運(yùn)用來解決實(shí)際問題。IBET強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程(process)，通過與現(xiàn)實(shí)緊密相連的主題探究，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)收集，文獻(xiàn)搜索和閱讀，開展課題研究，撰寫英文研究報告和學(xué)術(shù)論文，以及演講等研究所需的基本能力。IBET課程還要求學(xué)生以團(tuán)隊的形式開展學(xué)習(xí)，學(xué)生必須**如何有效地和他人交流分享，在一個團(tuán)體中貢獻(xiàn)力量，體現(xiàn)團(tuán)隊合作的精神。

上海托馬斯實(shí)驗學(xué)校每兩周會利用4-6個課時，組織師生開展IBET的探究活動。通過科學(xué)概念、語言能力和技術(shù)創(chuàng)新的深度融合以及課題項目的研究實(shí)踐，為學(xué)生學(xué)習(xí)高年級STEM研究課程打好基礎(chǔ)。IBET課程所培養(yǎng)的跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊合作能力和技術(shù)創(chuàng)新勝任力也是未來人才必備的核心素養(yǎng)。

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