廣州市白云區(qū)中黃外國語小學(xué)

2021-2022學(xué)年盤點

雙減**年，

如何不雞血不躺平地培養(yǎng)牛娃?

2021年7月24日，“雙減”正式推出，至今整好一年。

雙減該減，但與此同時，孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量是否有提升?家長的焦慮是否有減輕?

每個家庭，答案不盡相同。

沒有哪個家庭，希望孩子從小被刷題和考試吞沒。

但也沒有哪個家庭，會甘心孩子平庸無為。

不雞血也不躺平，如何給孩子提供最優(yōu)質(zhì)的教育?

這是擺在所有家長，和教育者們面前的考題。

一學(xué)年下來，中黃外小人給出了自己的答卷！

一、成績與榮耀

低調(diào)務(wù)實的中黃外小人，在家長們的強(qiáng)烈要求下，要凡爾賽一下本學(xué)年的成績：2021-2022學(xué)年累計獲獎 317項， 其中其中省級以上獲獎9項;學(xué)生獲獎257項，教師個人獲獎54項;團(tuán)體獲獎6項。

多個項目拿下重量級獎項，如：

2022年WRO世界青少年機(jī)器人奧林匹克競賽一二三等獎

2022年度SPBCN國際英文拼詞大會省級決賽一等獎 劉澤銘

2021年廣東省青少年藝術(shù)體操錦標(biāo)賽一等獎

2022年廣州市教育局深化新時代教育評價改革主題征文一等獎

2022年廣州市白云區(qū)美育節(jié)管弦樂比賽一等獎

2021學(xué)年廣州市白云區(qū)中小學(xué)生擊劍錦標(biāo)賽**名 凌小濤

2022年“未來外交官”青少年演講與思辨外文素養(yǎng)廣東省賽 13人獲獎

2022年國際數(shù)學(xué)袋鼠競賽69人獲獎，其中10人獲得金獎。

其實，這一年來，學(xué)校和教師層面，也是突破不斷：

中黃外國語小學(xué)高質(zhì)量通過IB國際文憑組織督導(dǎo)回訪評估，中黃外小參與起草的《國際文憑小學(xué)項目融合指南》，已于22年7月在IB全球官方平臺MyIB上頒布。其中濃縮了中黃結(jié)合國家課標(biāo)，實施融合課程的經(jīng)驗，對大中華地區(qū)實施IB小學(xué)項目融合課程的學(xué)校具有指導(dǎo)意義。

同年，中黃外小被評為“廣州市陽光評價試點學(xué)校”、“廣州市智慧校園示范校”，來自國際國內(nèi)雙向認(rèn)可。

學(xué)校教師《淺談差異化教學(xué)》、《雙減政策下小學(xué)語文閱讀的教學(xué)策略》、《基于語言能力的小學(xué)英語單元整體教學(xué)設(shè)計作品》、《小學(xué)數(shù)學(xué)游戲進(jìn)課堂》等54項學(xué)術(shù)成果，獲省市片區(qū)各級教育主管單位高度認(rèn)可。

二、成長與成才

這一年，在慣例的家長滿意度調(diào)查中，“孩子更自信陽光了”再次成為數(shù)千份問卷中最普遍的反饋。

“為孩子自信而生”絕不是一句口號，自信的孩子，不光學(xué)習(xí)好、會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)，關(guān)鍵他們內(nèi)驅(qū)力十足，對生活和學(xué)習(xí)充滿熱愛的樣子，常常令成人都難以企及。

很難以一兩句話說清，中黃外小孩子們身上的陽光自信，是在哪一個時刻被激發(fā)的，但始終堅信每個孩子都是獨一無二的，堅信每個孩子都有發(fā)展的潛力，堅信每個孩子都能成功，就是一種**大的力量。

三、雙減與提質(zhì)

雙減，對于很多人來說，意味著相當(dāng)長一段時間的混亂和適應(yīng)。

而對于中黃和中黃人來說，政策從來都不是全人教育的上限，早在雙減前，中黃外小的創(chuàng)校理念就是中國特色的全人教育。

雙減政策后，中黃外小主動提出中西融合全人教育的2.0更新迭代。

每天90min師生陪伴式的運動、每生100本以上的課外閱讀量，以及60余項興趣拓展項目、個性化作業(yè)設(shè)計，減去冗余學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，中黃外小的教育設(shè)計中，更多一份溫度與人性。

四、應(yīng)變與不變

在“六獨立”的政策標(biāo)準(zhǔn)下，中黃外國語小學(xué)去掉了“中大”品牌，并獲得教育局審批，持續(xù)打造優(yōu)秀的民辦學(xué)校。

更新的只是校名，不變的是中黃高標(biāo)準(zhǔn)的師資與課程配置，以及探索中國特色全人教育的初心，升級的是支持孩子個性化成長的行動。

在過去的一年，受疫情影響，中黃外小的孩子們也經(jīng)歷過一段網(wǎng)課的特殊時光。

烏卡時代，“變化”已是常態(tài)化，以變應(yīng)萬變，也應(yīng)該成為教育的一部分。

于是，特殊時期的中黃外小，我們看到了內(nèi)驅(qū)力爆棚的孩子們，居家也能自己組織好學(xué)習(xí)，家里的老人、小區(qū)里的景物，都可以成為他們學(xué)習(xí)的“資源”。

也能看到，“家校關(guān)愛行動組”家委與學(xué)校一起幫助家長、孩子和老師，共同面對疫情期間的各種問題和難題，在中黃外小溫暖有愛的學(xué)習(xí)者社區(qū)，大家共克時艱。