老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏；
通過課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的思維能力；
在教學(xué)的過程中，老師會(huì)就學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)；
老師會(huì)幫助學(xué)生適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
1、高一：本課程主要培養(yǎng)高一生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣與良好的學(xué)習(xí)方法，注重知識(shí)的銜接及拓展重點(diǎn)掌握集合與簡(jiǎn)易邏輯、函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)和平面向量五部分等。
2、高二：高二重點(diǎn)掌握?qǐng)A錐曲線，空間向量，立體幾何等知識(shí)點(diǎn)；通過重難點(diǎn)、典型題型分析，著重鍛煉學(xué)生的思維及分析能力；加強(qiáng)做題量，有效控制做題時(shí)間。
3、高三：課程以全面梳理知識(shí)體系為主，整體把握，突出重點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維能力；加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)靈活應(yīng)用，從中汲取典型題型。緊扣考試大綱，講解考試題型出題方向，沖刺高考。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固提升，基本的公式原理的熟練應(yīng)用；
抽象邏輯思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)員歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
講練結(jié)合，運(yùn)用高考真題模擬訓(xùn)練，全方位定制學(xué)員能力規(guī)劃方案；
拓展解題思路，培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立思考和舉一反三的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高一、高二、高三年級(jí)的學(xué)生。
經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)+嚴(yán)格的教學(xué)管理制度等多重管理優(yōu)勢(shì)。
所學(xué)即所考、因材施教、攜手并進(jìn)、共創(chuàng)未來。
