辰美國(guó)際藝術(shù)教育11年級(jí)BTEC項(xiàng)目藝術(shù)與設(shè)計(jì)方向的學(xué)子們向大家自信地展示了他們的**個(gè)作品集項(xiàng)目成果，為我們呈現(xiàn)了一堂精彩絕倫的藝術(shù)分享課。

同學(xué)們分為4組同時(shí)在不同課室進(jìn)行項(xiàng)目展示，每組都由不同專業(yè)的同學(xué)組成，并且有2位藝術(shù)老師擔(dān)任評(píng)委給同學(xué)們反饋意見。每組同學(xué)依次輪流向大家介紹了自己作品集的創(chuàng)作過程，有同學(xué)前往廣州城中村進(jìn)行深入調(diào)研，也有同學(xué)從自己的旅游見聞中獲得創(chuàng)作的靈感來源。

評(píng)委老師們對(duì)同學(xué)們充滿想象力與創(chuàng)造力的作品集贊嘆不已，“從同學(xué)們展示的作品集項(xiàng)目中可以看到，大家的一手調(diào)研能力都非常強(qiáng)，不僅有現(xiàn)場(chǎng)拍攝，還有互動(dòng)采訪等環(huán)節(jié)，一手調(diào)研資料非常充足，很有說服力!”

在作品集創(chuàng)作過程中，創(chuàng)意和結(jié)果固然重要，但能打動(dòng)招生官的Project除了創(chuàng)意和想法，還有學(xué)生背后的學(xué)習(xí)能力，比如調(diào)研能力。

調(diào)研是向別人展示創(chuàng)作者設(shè)計(jì)邏輯與思維的一個(gè)過程。缺少了這個(gè)過程，無論設(shè)計(jì)的形式多么搶眼和新穎，都會(huì)讓人覺得作品承載的內(nèi)容太單薄、缺少說服力。

據(jù)辰美藝術(shù)老師介紹，調(diào)研一般分為一手調(diào)研和二手調(diào)研，學(xué)生可以通過畫素描記錄、拍攝、問卷調(diào)查、采集、采購(gòu)、實(shí)驗(yàn)論證可能性等，獲取一手調(diào)研資料;通過網(wǎng)絡(luò)搜索、文獻(xiàn)、書籍雜志報(bào)刊和相關(guān)藝術(shù)展覽參觀等收集信息資料，則為二手調(diào)研。

一手調(diào)研和二手調(diào)研各具優(yōu)勢(shì)，兩者相輔相成。要做出原創(chuàng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)，一手調(diào)研非常重要，因?yàn)樗哂凶约旱乃枷牒酮?dú)特風(fēng)格;二手調(diào)研因?yàn)橘Y料更加全面和客觀，會(huì)讓創(chuàng)作者的創(chuàng)意理念更加豐富多元。

此次同學(xué)們展示的作品集充滿探索性與創(chuàng)新性，學(xué)生們通過設(shè)計(jì)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的關(guān)注，并探索以設(shè)計(jì)創(chuàng)造美好生活的可行性。

通過極具儀式感的精彩展示，同學(xué)們不僅鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，而且強(qiáng)化訓(xùn)練了邏輯思考力及應(yīng)變能力，希望同學(xué)們未來能繼續(xù)保持創(chuàng)新精神，大膽創(chuàng)作。