11月29日下午，辰美國際藝術(shù)教育在六樓會議室以圓桌沙龍的形式開展了以“如何提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量”為主題的教師專業(yè)培訓(xùn)。

本次圓桌沙龍分為主題分享、圓桌討論、教學(xué)故事、現(xiàn)場互動四個方面展開。

辰美校長兼校務(wù)委員會**黃秋艷、英語科科組長劉勉、數(shù)學(xué)科備課組長李碧紅、藝術(shù)科AL組長曾文君擔(dān)任本次圓桌沙龍的分享嘉賓，教學(xué)處主任/文科科組長董立擔(dān)任主持人。

在**輪討論中，老師們就各學(xué)科的作業(yè)布置情況展開精彩分享。英語科科組長劉勉提到：“在布置記憶性作業(yè)時，如何讓學(xué)生覺得有趣是十分重要的，英語老師可以在課堂上盡量引入有趣的內(nèi)容，通過不同的課堂活動和互動方式來進行教學(xué)。但是英語的作業(yè)是離不開記憶性的，所以必須明確跟學(xué)生們說清楚，這項作業(yè)雖然是機械和記憶性的，但對以后的知識沉淀是非常有幫助的。”

藝術(shù)科AL組長曾文君在開放性作業(yè)的討論上也分享了自己的經(jīng)驗，她提到，對藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生不會布置框架性和條目限制非常嚴(yán)格的作業(yè)，而是會在藝術(shù)作業(yè)中增加一些想象空間，她希望學(xué)生帶著任務(wù)和目標(biāo)去觀察這個世界。

在第二輪討論中，教師們就“如何對不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生布置相應(yīng)的作業(yè)”這個問題進行了深入地探討，數(shù)學(xué)科備課組長李碧紅表示可以從三個層面布置分層作業(yè)，**層是基礎(chǔ)型的作業(yè)，例如抄筆記和抄數(shù)學(xué)單詞，學(xué)生動筆就可以完成，主要面向數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生布置;第二層是標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)學(xué)作業(yè)，針對每節(jié)課所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，布置適量的課后鞏固加強作業(yè)，大部分學(xué)生可以完成;第三層是拔高型作業(yè)，對于基礎(chǔ)特別好或數(shù)學(xué)學(xué)得爐火純青的學(xué)生，可以布置更具挑戰(zhàn)性的額外作業(yè)，如國際考試真題等。

在討論“什么樣的作業(yè)批改方式才是合格的”這個問題時，黃秋艷校長建議老師們充分發(fā)揮職位權(quán)力、專業(yè)能力和人格魅力三方面的綜合效果，讓學(xué)生實現(xiàn)從不得不做作業(yè)、主動完成作業(yè)到喜歡做作業(yè)，并提醒老師們在進行作業(yè)批改時要及時、用心，建議批改作業(yè)時寫鼓勵性評語，善于在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，尊重和欣賞學(xué)生為學(xué)習(xí)付出的努力，讓作業(yè)成為師生互動交流的一個良好平臺，從而讓學(xué)生愛上做作業(yè)且在每次交完作業(yè)后都期盼得到老師的鼓勵和反饋。

黃校強調(diào)，作業(yè)質(zhì)量的提升主體在學(xué)生，但真正起主導(dǎo)作用的是教師。學(xué)校后續(xù)將舉辦教學(xué)能手的評選活動，同時展示優(yōu)秀老師批改的作業(yè)，從中可以看到優(yōu)秀老師對作業(yè)的重視程度和精彩評語，當(dāng)學(xué)生的作業(yè)被老師足夠重視，獲得尊重和認(rèn)可時，他們完成作業(yè)的意愿也會更強。

在最后的互動交流環(huán)節(jié)，老師們踴躍提問，圓桌分享嘉賓現(xiàn)場指導(dǎo)，智慧的火花頻頻迸發(fā)，全體與會老師眼神專注、露出會心的微笑。一場專業(yè)高效的圓桌沙龍在主持人與分享嘉賓的深度對話、老師們聚精會神聆聽、積極參與問答中圓滿結(jié)束，取得了良好的學(xué)習(xí)成效。