“申請IB授權是一項系統工程。國際文憑組織(IBO)制定了101條項目標準和實施要求，其中詳細規定了學校的辦學理念、組織架構、教學資源、教師培養、教學實施與評估方法等諸多方面。在每一項中，IBO只給出一般性總體要求，而學校要根據要求提出每一項的行動方案，并向訪問團證明學校正在按照這些指導方針運行，才能被授權教授IB文憑課程”，對此，北京市朝陽區凱文學校IBDP項目協調員John Whitehead分享道。

從申請IBDP到成功獲得授權成功，朝陽凱文用了不到2年的時間。2020年2月27日，朝陽凱文學校正式獲得國際文憑組織IBDP項目授權，成為一所IB世界學校。現在進展如何呢？

帶著這樣的疑問，我們一起走進朝陽凱文的IBDP，深入探尋備受世界各所大學青睞的國際文憑項目是如何培養學生成為**的準大學生的。

豐富的學科課程設置

Diversified Courses and Rich Curricu

IB考察的是做學問的能力，做學問要求的是“廣度”，這不僅僅要求同學們會解題，更*括要求培養IBDP學生們分析、論證等能力。從IBDP的課程設置來看，IBDP*括六大科目組和三個核心課程。其中六個學科組*括語言、第二語言、個人與社會學(哲學、心理學等)、實驗科學(化學、生物等)、數學(高數標準等級、數學研究等)和藝術與選修(設計、戲劇藝術等)。

朝陽凱文的IBDP是學?通向成功的途徑。因此，在學?的未來規劃中，學校探索并嘗試多種不同科?的課程，來滿?學?的真正需求，讓他們在上大學前，真正發掘自己的愛好，突出自己的優勢。

為此，學校也在成功申請IBDP項目的年，就開設了14門IBDP課程，每門都是標準課程和課程，這意味著DP的學生們總共有28門課程可供選擇。這些課程涵蓋廣泛，*括數學分析和數學應用，中文和英語課程。除此之外，學校還提供物理、化學、生物、音樂和視覺藝術課程，以配合學生在科學和創意方面的專業課程。同樣，人文學科的科目也*括了商務、經濟和地理，以便更好地滿足同學們的選課需求。

學校通過豐富的課程設置，讓同學們選擇喜歡的科?且從長遠看有幫助的課程。即使這個科?的知識是很難理解和學習的，但得益于我們優秀的師資力量，我們的學生也有極大的可能取得成功，給?學招?官留下深刻的印象。

多樣化的三大核心課程

The Three Core Courses

IBDP區別于A-Level和AP課程最重要的特點就是它的三大核心。它*括學術論文（Extended Essay，EE），知識理論（Theory of Knowledge, TOK）和CAS活動（藝術創造力、體育活動、志愿服務）。

以知識論來說，它并不是常規意義上有學科領域的命題，而是要求對一個知識主張進行描述。是一門嚴謹的、評判性思維的訓練課程。這個課程通過不同的知識領域和知識的獲取方法的結合將整個知識體系系統化，并促使學生批判地思考他們學到的知識。

學術論文是一篇基于六門學科課程的論文，學生需要在一年左右完成一篇將近4000字（中文為4800字）的論文。該論文與某一門IB學科組課程相關。學生在論文中要體現自己對這門學科某一方面的研究，在具有學術價值的同時符合學術界論文的寫作格式。

同樣，凱文豐富的社區活動，更是為IBDP項目的學生提供了多種選擇。

“在上一周學校舉行的CAS項目展中，學校為學生提供超過30種不同的創意活動課外課，*括不同的樂器演奏和合唱團體、戲劇合作，以及STEM(科學、技術、工程及數學、機器人)等課外課程，這些選擇以令人興奮和不同尋常的方式擴展了孩子們的常規課程。

同時，學校還有大約20種不同的課外活動選擇，*括舞蹈、冰球、足球、游泳和其他多種活動。

最后，我們提供了相當多數量的服務團體,使我們IBDP的學生可以廣泛的選擇不同的服務方面。*括參與我們學校自己的報紙出版，制作繡花等藝術品捐給當地的慈善機構，參與愛丁堡公爵項目等。上周，在學生會組織的朝陽凱文首屆慈善籌款演出中，孩子們籌得了人民幣近4萬元，并捐給了北京愛百福盲童福利院。這都是很好的CAS活動，也會讓大學招生官在查看孩子們個人陳述的時候眼前一亮。”朝陽凱文學生事務副校長Andrew Leale先生分享道。

凱文特色的IB教育

Kaiwen Featured IB Education

除了豐富的課程和多樣的活動，朝陽凱文一直致力于為學生和家長提供個性化指導和最適合的特色IB教育。

硬核的師資一直是朝陽凱文IB教育的亮點之一，學校的IB老師資歷豐富，平均教授IB教齡十年以上。

舉例來說IBDP的協調員John Whitehead先生從事國際教育**已有15年，中學語文組組長Connie Zhang老師曾任教于北京一所國際學校教授IB課程13年，帶領同學們參與愛丁堡公爵國際獎項評選的Matthew老師畢業于紐約大學，在北京教授IB課程已有近10年的經驗……如此優秀的師資團隊，讓我校學生在學習IB課程時能夠得到清晰的指導和幫助。

對于凱文IBDP項目的獨特之處，Andrew Leale先生分享道，

“我們非常、非常幸運，因為我們的學生在學校生活的各個方面都能受益于的設施。同樣重要的是，我們的學生受益于非常小的班級規模，這意味著他們從老師那里得到了比其他學校更多的個人關注。我們今年IBDP課程每節課通常只*括6名或更少的學生。同時，凱文還有一個其他學校的獨特之處——我們能夠為音樂和藝術特長學生提供支持，即使他們不需要完成完整的IB課程，但他們也同樣可以享受IB的學習模式，培養自己分析問題和解決問題的能力”。

不僅如此，朝陽凱文也一直持續為家長們提供IB課程的**坊分享。

從徐濤校長分享的《爸媽一起來IB》，到Andrew Leale校長分享的《牛津爸爸的IB教育經》，再到由學校管理團隊分享的朝陽凱文《IBDP助力凱文學習的成長與未來》。從朝陽凱文的學術成就和學術體系，IB教育理念和方法如何貫穿凱文課程，以及IBDP課程如何助力學生的升學與未來等多個方面，家長們認識IB，學習IB，了解IB。

在朝陽凱文，IBDP不止是出國預備過渡，不止獲得美國名校青睞的工具，而更是一種先進的課程，是學生們不斷學習、學校不斷升級的一種改革力量。