相對于人們印象中的傳統語文學科來說，語文在一所國際學校里，其實承載著更重要的職責——它教授的不僅僅是一門語言，更是教授一種文化。作為北京市朝陽區凱文學校的學生，在未來的國際化競爭中的優勢應該不僅僅是英語說得好，而是更應該認同自己的身份，為自己的母語文化自豪。

語言背后是文化，中國博大精深的傳統文明需要中文這個載體。如果孩子們沒有一個清晰的文化認同，也會影響他們未來的深度和廣度，很難走得更遠。

在凱文，根深路遠，從同學們喜歡上中文開始，到喜歡用中文表達，**用中文深刻思考，并**用多元化、多視角、多學科、多層次的思考，讓思考更周全，展現中國自信。

小學：讓中文“活”起來

一年級同學們在拼音學習上就像是一張空白的紙。Lisa Tong老師為了給學生們創設一種生動活潑的學習氛圍，使課堂“動”起來、“活”起來，激發學生學習漢語拼音的興趣，Lisa老師把拼音練習融入有趣的游戲之中，比如用身體的手臂擺出拼音的聲調，比如在教師貼滿拼音卡片，隨時教讀和讓同學們認讀，把拼音教學融入到生活的方方面面。

在二年級，隨著古文學習的深入，Sonya Li老師在課堂上逐漸引導孩子們對現代詩和古詩進行對比，進而學習象形詩的表現形式，讓同學們分享自己搜尋的象形詩作品后并進行創作。想象力是孩子思維的翅膀。在老師的帶領下，每個朝陽凱文孩子的小小的心房里，都在孩童時期培養了他們細膩的情感和五彩繽紛的畫面。在學習《一封信》這種書信的表現形式后，Sonya老師在班級組織了一場活動：讓同學們給自己的媽媽寫一封信，同時媽媽也回給孩子們一封信。在這場活動中，真情實感得以流露，孩子們的奇思妙想得以蘇醒。寫作的培養不是一蹴而就的，在老師的下，激發孩子們天馬行空的想象力，引導他們不加修飾的童言童語，都是打好寫作基礎的佐料。

四年級的學生都有較強的好奇心和求知欲，Amanda Cui老師抓住學生這一階段的特點，引導學生大膽地質疑問難，共同尋找解決問題的方法，使學生能夠自主學習，做課堂真正的主人。在Amanda老師的課堂上，她通過給同學們分享《一個豌豆莢里的五粒豆》，用講故事的方式導入課程，并引發同學們的思考。這個童話中，因為作者只交代了第五粒豆的結局，那么其他幾粒豆的結局如何呢？Amanda老師通過引發學生們的思考，激發孩子們的思維和求知欲望。

同學們從生活中觀察，把所學知識應用于生活的表達，展現中文的魅力。同學們在無聲的中文浸潤當中鞏固了基礎，在有趣的互動表達中收獲成就感。教學相長，相得映彰。

中學: 用聯結的觀點看世界

在教師**上，朝陽凱文中學部語文組教師隊伍人均教齡10年以上，有著非常豐富的國際學校語文教學經驗；在課程安排上，中學語文不僅僅是教授一門語言，更教授的一種文化、提供一種看待世界的角度。

相較于傳統語文學科對字詞句知識點和閱讀寫作能力的考察，朝陽凱文中學部的外延更廣，融合了中外文學史，國學、傳統文化、哲學等各個方面。在語文課培養一種眼光，一種格局，一種評說的能力。

在上學期舉行的世界環境大會中，Connie Zhang老師把語文學習和IB倡導的概念性理解結合起來在第六單元“人與地球”中以“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分”為主旨，以《地球只有一個》、《青春不老》、《三黑與土地》等文章為基礎，讓學生結合不同國家所面臨的環境問題加以探討，在構建知識時對事實和主題加以組織和，引導他們對世界環境問題進行更深入的思考。

在談及未來的活動安排中，語文組Lily Zhao老師分享道，“未來我們計劃進行更多的跨學科教學，將語文課程與其他課程進行聯結，打破語文與其他學科的界限，全面提高學生的中文素養，*括中文與哲學、歷史、中文與藝術、中文與現代科技等等”。

對于中學部的閱讀模式，中學語文組Lisa Zhang老師分享道，“在朝陽凱文的中學部，語文組為孩子們提供“三位一體”的閱讀模式?！叭灰惑w”的閱讀教學模式即教讀、自讀以及課外閱讀，它強調由課內閱讀向課外閱讀延伸，強調在語文課與學生生活之間建立一條通道”。

首先是教讀。在課堂中，由教師學生細讀文本，從而使學生對詞句含義、結構層次、情感意境、寫作手法等進行多角度、多層面的咀嚼，讓學生更多地感受語文的魅力。其次是自讀。教師指導學生在自讀過程中進行比較閱讀、群文閱讀和互文性閱讀，將其有關內容與精讀篇目、其他自讀篇目及整書閱讀文本做比較，把握各自的特點，提高鑒賞力。除此之外，就是由教師指定課外閱讀書目及自選書進行課外閱讀。中文組的老師們在國家新課程標準中，配置了推薦閱讀書單，每個年級選取八至十本為必讀書目，其余為選讀書目。

在中學部，老師們通過對同學們語言建構與運用能力的培養、思維發展的提升和審美鑒賞能力的訓練，打造的語文教學。

沒有枯燥的學習，沒有被割裂的學科，有的只是每個年齡段最適合的學習內容和思維方式。教育蘊藏于細節之中，這便是朝陽凱文的語文課。學習**的中國文化，樹立**的中國自信，讓孩子的每都充滿成長的喜悅。