在傳統的公立學校，提起學英語，大家無外乎想到的就是背單詞，記語法，海量刷題，直至將同學們對這門語言的熱情消磨殆盡。北京市朝陽區凱文學校是如何教授孩子們學習英文的呢？和死記硬背、題海戰術有什么不一樣的地方？今天，帶大家了解一下學校國際小學的定制化學習課程究竟如何。

北京市朝陽區凱文學校學前班和小學低年段：堅實的劍橋基礎

在小學2年級Beverly老師的課堂上，她正和同學們做一個簡單的游戲。她在黑板上畫了一張九宮格，格子里寫了九個字母。游戲規則是在5分鐘的時間內，利用表格里的字母拼寫出盡可能多的單詞。當然還有很多更詳細的規則，比如說一個字母在一個單詞中只能用一次，比如拼出的單詞至少*括三個字母，比如使用的字母要相連等……

孩子們躍躍欲試，搶著說出自己的單詞，彼此毫不相讓，課堂沉浸在一片歡樂的海洋中。然而，這看似簡單的拼寫游戲，卻是老師按照自然拼讀的規則精心設計的。

自然拼讀，是小學低段的重點學習內容。在朝陽凱文的小學部低段（從學前班階段到2年級），英語語言學習的重點在于**孩子具有敏銳的自然拼讀意識，這是有效的語言發展的基石。學校使用Lucy Calkins自然拼讀課程讓學生沉浸在一個系統性的學習發展模式中，讓他們了解發音、拼讀，并探索各個發音（音素）之間的關系。這能夠使孩子們認識解碼策略，進而掌握英文閱讀基礎知識。

這套書與傳統教材不同的是，它是一系列課程的教師教學指南。對于老師在上課中的技巧，更好地指導學生培養自然品讀意識有非常良好的幫助。

在語法、閱讀和寫作方面，學校會為一年級以上的學生引入全套系統的劍橋教材。劍橋教材的小學階段按照學生學習英語的規律科學地安排好各個單元的學習目標，以及每個單元學習的內容以及項目式學習的方法。學校通過劍橋教材標準的體系，循序漸進，夯實孩子們的英文基礎，為學生升入小學高年段的課程需求做好儲備。

北京市朝陽區凱文學校小學高年級：英語思維的培養

如果你的作業是讓你寫一篇關于“家”的英語作文，你會怎么寫呢？常規的思路會不會只是想到我的爸爸媽媽？但是在朝陽凱文3年級Sharon老師的課堂里，她卻是讓大家這樣做的。

Sharon老師首先讓同學們在A4紙上畫上一顆大大的心，然后把心分成了幾個部分，同學們可以根據把自己像家一樣重要的人和事物依次放進自己的那顆心中，以此發散。爸爸媽媽、寵物、樂高、電腦……這些都要放進去。

“這更像是一個思維導圖。同學們在3年級的時候，被訓練用思維導圖去進行思維發散，形成自己的話題庫，這樣以后碰到相關的話題，都可以從這顆心里去找題目啦”，Sharon分享道。Sharon是朝陽凱文小學3年級的外方班主任，也是小學高年級段的英語組長。

學習英語也是學習一種思維。同學們通過英語作文的學習，學習正確的英文語序，通過思維導圖的發散，學習正確的邏輯順序。通過描述一件事物，來感受漢語和英語的區別。

與此同時，在朝陽凱文的小學高段（3-5年級），朝陽凱文為同學們提供更多“針對性指導”的機會。這種因材施教的方式可以**學生充分賦能，并支持學生按自己的節奏學習。每個課堂有兩位教師負責，指導明確且具有針對性，符合個性化學習需求。在小學階段，通過充分的機會延展知識、鞏固所學，再加上持續進行的針對性指導，這種因材施教的模式為每位學生打造定制化的學習體驗。

北京市朝陽區凱文學校科學的英語學習規劃

20-21學年，朝陽凱文加強了對英文語言能力的重視程度。小學課程表也隨之進行了調整，**學前班至5年級每周英文課時量達到10節。這10節課程中，有1節是圖書館指導性的閱讀課程，9節課會根據課程進度以及同學們的掌握情況，由班級老師進行聽說讀寫的比例安排，確保同學們的定制化教學。

此外，每天早晨，學前班至2年級的學生會有30分鐘的自然拼讀強化訓練時間，3-5年級學生則會在此時間學習進行指導性閱讀。所有英文課都由**的國際班主任教師授課。

在學前班至二年級，老師通過帶領孩子們讀單詞，讀繪本，從韻律中得到很大的樂趣。讓孩子多和韻文接觸，幫助孩子理解語言規律開始，提升認知，為以后理解語言結構打下基礎。

在3年級至5年級，老師們通過每天30分鐘的閱讀，對同學們進行閱讀訓練。通過引導式閱讀、共享式閱讀等多種方法，針對書面概念、詞匯理解、流利度和措辭運用，或是理解層面作為講授重點，培養孩子成長發展過程中至關重要和最為基礎的閱讀技能。

為了檢驗同學們的閱讀水平，學校還會定期提供專業的第三方閱讀測試，比如STAR Reading 和Raz Kids.老師們根據測試結果，會科學地、有針對性地指導學生閱讀與自己英語水平相近的書本，并在閱讀后進入相應的Accelerated Reading項目中檢驗閱讀理解，扎實地幫助孩子從閱讀中鞏固和提高英文水平。

北京市朝陽區凱文學校沉浸式的英文教學環境

在朝陽凱文的小學部，學校采用的是合作雙師的模式，確保每一個孩子有完全的英文沉浸環境。雙教師合作教學模式意指每班配備兩名全職班主任，一名國際教師，一名中方教師。兩名班主任相互協作、合作教學，共同帶領孩子們成長。

在合作教學的模式下，凱文學校的學生沉浸在自然的雙語學習環境中，自然習得兩門語言；同時，凱文的孩子們將獲得更多來自班主任的關注，獲得更多個性化的輔導和支持。

這就是朝陽凱文小學部的英文教學。就像小學部課程協調員Crystal老師說的那樣：我們的英文教學貫穿于學生日常學習和生活的每一個環節。雙語教育讓孩子們不僅僅掌握一門語言，更重要的是**用不同的語言當作工具，去思考生活、去探索世界、去表現自我。

從自然拼讀領略英語發音規律，到通過閱讀夯實英語基礎，再到用英文寫作培養英文思維，朝陽凱文穩扎穩打，用沉浸式的英文環境，打造的凱文英文課程。

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