上海華旭雙語學(xué)校高中部全生涯規(guī)劃體系從2020年構(gòu)建伊始，始終秉承著把終身學(xué)習(xí)和通用技能的元素融入課程中，致力于每個(gè)學(xué)生的全人發(fā)展。在全校上下的不斷努力下，通過兩年的體系建設(shè)，涉及的主要內(nèi)容，學(xué)業(yè)發(fā)展體系、課外活動(dòng)體系以及職業(yè)生涯教育體系三方面都有長(zhǎng)足的發(fā)展。

01.學(xué)業(yè)發(fā)展體系

學(xué)業(yè)發(fā)展體系的建設(shè)主要體現(xiàn)在高中部課程體系的不斷優(yōu)化。

**，在原有IBDP課程的基礎(chǔ)上，并行開設(shè)了A-Level課程，在課程體系以及學(xué)科設(shè)置上適應(yīng)了不同類型學(xué)生的個(gè)性化需求。

第二，通過創(chuàng)新升級(jí)9、10年級(jí)的橋梁課程，為學(xué)生順利過渡并適應(yīng)IBDP、A-Level課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三，通過引進(jìn)GAC課程，并成為了ACT的注冊(cè)考試中心。可實(shí)現(xiàn)在校生不出校門參加ACT考試，助力學(xué)生大學(xué)申請(qǐng)。

第四，豐富校內(nèi)選修課種類的同時(shí)，著重拓展選修課的學(xué)術(shù)性，挖掘?qū)W生的學(xué)術(shù)潛能，助力學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)和專業(yè)探索。

第五，學(xué)生學(xué)術(shù)拓展小組的成立及活動(dòng)的開展，逐步的提升了學(xué)生的學(xué)術(shù)自信，并初步建立高中部學(xué)生良性競(jìng)爭(zhēng)社群。

02.課外活動(dòng)體系

華旭雙語課外活動(dòng)體系的標(biāo)志性載體是我們具有特色的學(xué)院制。目前學(xué)生參與的各項(xiàng)活動(dòng)，如社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)科活動(dòng)、學(xué)術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)、日常行規(guī)等等，幾乎全部納入到學(xué)院制的評(píng)分體系中。

學(xué)院制打破了年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科等傳統(tǒng)校內(nèi)學(xué)生團(tuán)體概念，使得各年級(jí)，各班級(jí)、各興趣愛好的學(xué)生自由交流，拓展了學(xué)生的交際范圍，同時(shí)通過評(píng)分制度的設(shè)立，增強(qiáng)了學(xué)生以各學(xué)院為單位的集體榮譽(yù)感，創(chuàng)造了良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍。

華旭雙語目前共有34個(gè)社團(tuán)在運(yùn)營(yíng)中，涵蓋了體育、藝術(shù)、學(xué)術(shù)等領(lǐng)域。在傳統(tǒng)CAS體系下，于2021年下半年引入了愛丁堡公爵國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)目，不同年級(jí)、不同課程體系、不同社團(tuán)的同學(xué)可以在這一國(guó)際性的框架中從社會(huì)服務(wù)、技能培養(yǎng)、體育鍛煉、戶外探索、團(tuán)體生活等領(lǐng)域拓展興趣，發(fā)揮所長(zhǎng)，有所成就，同時(shí)助力升學(xué)。

除了不斷豐富校內(nèi)活動(dòng)外，學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生參加校外各類高水平的競(jìng)賽。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年我校學(xué)生共參加了16項(xiàng)國(guó)際及全國(guó)性競(jìng)賽，各年級(jí)參賽人數(shù)累計(jì)達(dá)到34人，獲得國(guó)際國(guó)內(nèi)最高獎(jiǎng)、國(guó)際銀獎(jiǎng)、國(guó)內(nèi)最高二等獎(jiǎng)共42項(xiàng)。

學(xué)校在制度性層面上也給予競(jìng)賽相關(guān)活動(dòng)參加以充分的支持，各學(xué)科組老師參與組織、協(xié)調(diào)、輔導(dǎo)的相關(guān)競(jìng)賽*括，國(guó)際基因工程機(jī)器大賽(IGEM)、全美經(jīng)濟(jì)學(xué)挑戰(zhàn)賽(NEC)、商業(yè)全能挑戰(zhàn)賽(BPA)、美國(guó)學(xué)術(shù)十項(xiàng)全能(USAD)、AMC數(shù)學(xué)競(jìng)賽、歐幾里得數(shù)學(xué)競(jìng)賽、英國(guó)物理奧林匹克、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)奧林匹克、加拿大化學(xué)競(jìng)賽、英國(guó)生物學(xué)奧林匹克、模擬聯(lián)合國(guó)等等，列表在不斷壯大中。

學(xué)生豐富的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷

高水平學(xué)術(shù)競(jìng)賽及活動(dòng)的參加，是學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)拓展、專業(yè)探索的重要途徑之一，同時(shí)豐富學(xué)生的申請(qǐng)活動(dòng)列表，增強(qiáng)學(xué)生海外大學(xué)申請(qǐng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

03.職業(yè)生涯教育體系

為了讓學(xué)生更好的了解自己，了解自己的面臨的選擇、了解學(xué)業(yè)及職業(yè)領(lǐng)域面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，以便作出理性的學(xué)業(yè)、職業(yè)及人生決策。我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)了職業(yè)生涯教育課程體系。

目前該體系主要*含自我探索系列課程、專業(yè)及職業(yè)探索課程以及可遷移技能培養(yǎng)課程。

在自我探索課程中，依托我校引進(jìn)的升學(xué)指導(dǎo)平臺(tái)，要求學(xué)生入校伊始完成職業(yè)性格測(cè)試、學(xué)習(xí)習(xí)慣測(cè)試及多元智能測(cè)試，讓學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己現(xiàn)階段的情況有一定的了解和認(rèn)知，以便學(xué)生、家長(zhǎng)及老師在進(jìn)行初步規(guī)劃和指導(dǎo)中有據(jù)可循。

專業(yè)的測(cè)評(píng)是輔以有解讀、有建議、同時(shí)有專業(yè)職業(yè)拓展參考意義的信息。

? BMTI職業(yè)性格測(cè)試

? 多元智能相關(guān)測(cè)試

? 華師大心理測(cè)評(píng)領(lǐng)域?qū)＜?/p>

在課程中，我們還會(huì)針對(duì)以上測(cè)試的解讀安排系列講座和一對(duì)一解讀。專業(yè)與職業(yè)探索課程的模塊中，通過升學(xué)指導(dǎo)課程介紹大學(xué)專業(yè)及職業(yè)，并指指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)升學(xué)和職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行高中選課。

通過邀請(qǐng)業(yè)界大咖分享，如高端獵頭公司CGL合伙人分享的投行招聘何種人才，以及針對(duì)助力12年級(jí)后學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展的校友分享和職業(yè)分享系列講座，以便學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)及前景。

學(xué)校調(diào)動(dòng)多方資源有針對(duì)性的為安排職業(yè)體驗(yàn)及實(shí)習(xí)活動(dòng)，如銀行探訪實(shí)踐活動(dòng)、傳媒機(jī)構(gòu)、科創(chuàng)公司暑期實(shí)習(xí)等等。可遷移技能培養(yǎng)課程中，學(xué)校每?jī)芍馨才帕诵畔⑺仞B(yǎng)課，并不定期的安排領(lǐng)導(dǎo)力系列主題講座，助力學(xué)生各項(xiàng)可遷移技能的提升。

升學(xué)指導(dǎo)辦公室

上海華旭雙語學(xué)校雙語升學(xué)指導(dǎo)辦公室秉承學(xué)生為本的宗旨，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面成長(zhǎng)為目標(biāo)，通過嵌入華旭雙語高中部學(xué)術(shù)課程體系、課外活動(dòng)體系、學(xué)院制體系、家委會(huì)體系，心理輔導(dǎo)體系，貫穿初三項(xiàng)目和高中部10-12年級(jí)，主要從兩大方面開展**：

學(xué)生升學(xué)規(guī)劃和學(xué)生生涯規(guī)劃。

通過華旭雙語全生涯學(xué)生規(guī)劃手冊(cè)的編寫及投放，讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解每一學(xué)年每一學(xué)期需要完成的各項(xiàng)任務(wù)及相關(guān)注意事項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生生涯規(guī)劃發(fā)展自查，家長(zhǎng)監(jiān)督、學(xué)校跟蹤指導(dǎo)的目的。

在常規(guī)的升學(xué)指導(dǎo)課及講座中，我們會(huì)主要就以下方面與學(xué)生進(jìn)行分享和指導(dǎo)：

1. 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如雅思托福考試、SAT/ACT考試、面試以及其他以升學(xué)考試的規(guī)劃

2. 指導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行具體的大學(xué)申請(qǐng)流程：如擇校、網(wǎng)申提交、文書寫作、面試等

3、指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃課外活動(dòng)，以符合海外大學(xué)的選拔要求

4、組織大學(xué)宣講會(huì)，對(duì)接大學(xué)來訪等

為提升家長(zhǎng)在學(xué)生升學(xué)規(guī)劃過程中的參與度，升學(xué)指導(dǎo)辦公室**和家長(zhǎng)的一對(duì)一面談通道，同時(shí)通過開展家長(zhǎng)課堂活動(dòng)，就大家感興趣的話題進(jìn)行分享和探討。如2022年上半年的家長(zhǎng)課堂講座中，我們分享了兩大主流留學(xué)目的地英國(guó)及美國(guó)的教育體系、大學(xué)學(xué)習(xí)、生活、申請(qǐng)流程及注意事項(xiàng)等話題。

升學(xué)指導(dǎo)辦公室在上海華旭雙語學(xué)校高中部全生涯規(guī)劃體系的框架內(nèi)，通過共性化的構(gòu)建獨(dú)特的升學(xué)指導(dǎo)體系，同時(shí)以個(gè)性化的規(guī)劃指導(dǎo)，助力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的升學(xué)目標(biāo)。我們充分的尊重學(xué)生的個(gè)性、興趣、學(xué)術(shù)水平、專業(yè)職業(yè)方向、大學(xué)后學(xué)業(yè)發(fā)展等，為學(xué)生定制符合自身情況的升學(xué)及生涯計(jì)劃，踐行著合適的學(xué)生去到適合的大學(xué)這一理念。近一年多來，在華旭雙語全生涯規(guī)劃體系的助力下，畢業(yè)生的升學(xué)成果呈現(xiàn)總體上升和學(xué)生專業(yè)方向多樣性的態(tài)勢(shì)。

上海華旭雙語學(xué)校高中部全生涯規(guī)劃體系在不斷的調(diào)整和優(yōu)化中，通過調(diào)動(dòng)校內(nèi)、校外各種資源, 以全人發(fā)展的理念，五育并舉，共性化的體系構(gòu)建與個(gè)性化的差異化指導(dǎo)相結(jié)合，助力每一個(gè)學(xué)生的高中學(xué)習(xí)、活動(dòng)、升學(xué)及高中后生涯發(fā)展。

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