上海華旭雙語學校高中部IBDP課程，已通過IB國際文憑組織官員的《五年辦學回訪評估報告》，對于華旭雙語辦學成果給予了高度的評價：「學校的教育實踐高度契合IB的標準和理念;學校高度重視學生學習和學生福祉;學校管理團隊和教師團隊致力于提供優質的體系化的教育;這是一個真正的學習型社區，家長、學生和學校三位一體，朝著“創辦一所影響世界的中國學校”這一愿景協力奮進。」

IB課程介紹

IBDP項目由國際文憑組織(International Baccalaureate)開設的具有全球統一標準的大學預科項目。它是一種嚴格的、具有學術挑戰性和平衡性的課程，旨在幫助16-19歲的學生成功進入大學并發展終身學習能力。

國際文憑組織使命

IB世界學校有著共同的理念和愿景，致力于通過具有挑戰性的、高質量的國際教育來改善對于多樣化的、全納性的學生群體的教學。國際文憑組織的目標是培養勤學好問、知識淵博、富有愛心的年輕人，他們通過對多元文化的理解和尊重，為開創更美好、更和平的世界貢獻力量。

為了實現這個目標，國際文憑與眾多的學校、**以及其它國際組織進行合作，開發出一系列具有挑戰性的國際教育項目和嚴格的評估制度。IBDP 項目具有以下特點：

1.高均衡性和選擇性的課程體系。

IBDP課程*含六組學科課程：語言A-母語、語言B-第二語言、個人與社會、實驗科學、數學和藝術。我校在每個學科組都開設適合中國學生的學科。

2.獨特的核心課程——CAS，TOK，EE。

CAS(Creativity.Activity.Service)即:“創意、活動、服務鼓勵和培養學生嘗試新事物、有創造性，并通過各類活動服務于他人。TOK(Theory of Knowledae)即:“知識論”，這是一門學科邊界的哲學課程，目的是引導學生對于所學的各個學科知識和經驗進行反思。EE(Extended Essay)即:“拓展論文”，要求學生根據自己的學科興趣和未來發展方向，獨立完成一篇4000字左右的論文，初步涉及大學里將廣泛運用的研究方法和論文寫作。學生不僅在各個學科進行全面發展，同時在CAS課程中提升活動能力，在EE課程中提升獨立研究能力，在TOK課程中提升反思知識習得的能力。

3.與未來國外大學的高度銜接。

IBDP高水平學科得到高分的，可以直接折合大學學分。同時，該課程的嚴格要求和高質量得到海外大學的高度認可，學生也能夠更迅速地適應國外大學的學習生活。

課程學制

1.**學年為IBDP預備課程(GAC/IACT融合課程 )，主要采用校本IBDP預備課程。

2.**學年的IBDP預備課程和第二學年IBDP項目中融合了GAC/ACT課程。GAC課程，全稱為 Global Assessment Certificate，是美國**的K12教育考試研究機構ACT旗下的一項教育產品。它專門為母語非英語的學生設計，是適合高中階段學生的綜合性大學預備課程。GAC課程也是全球唯一在課程中正式*含著名的美國大學入學考試(ACT)的國際課程。ACT考試作為GAC課程的結業考試，成為全美4000多所大學認可的入學和獎學金發放標準，*括知名級的哈佛、普林斯頓、斯坦福等常春藤名校。ACT考試只對授權學校開放，且只有完成GAC課程的學生才有**參加ACT考試。我校高中部是GAC/ACT課程的授權學校。

3.第二、三學年為IBDP項目

IBDP項目由國際文憑組織(International Baccalaureate)開設的具有全球統一標準的高中學習項目。它是一種嚴格的、具有學術挑戰性和平衡性的課程，旨在幫助 16-19 歲的學生成功進入大學并發展終身學習能力。

IBDP全文憑l**證書受到全世界大學的普遍認可，*括哈佛、耶魯、牛津、劍橋等世界**名校。高中部IBDP項目畢業生在完成高中最后兩年的學習之后，全部報考國外和香港地區的大學，不參加中國高考。學生以優秀的學習能力、自主的發展、較強的競爭力來申請海外**大學。

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