2011年，天津惠靈頓學校作為英國惠靈頓公學的**所海外合作學校成功開辦，學校地處天津市中心紅橋區，招收2-18歲的學生。2017年9月，天津惠靈頓雙語幼兒園正式加入惠靈頓公學大家庭，招收2-6歲的中外籍學生，讓具有惠靈頓特色的中英雙語教育惠及更多的中國家庭，不出國門就能享受高品質的幼兒教育。天津惠靈頓雙語幼兒園的目標是培養全面發展、銳意創新、適應多元文化、能在未來社會立足的雙語人才。

為了在中國落地這一先進的國際化教育理念，我們將英國幼兒基礎教育階段（EYFS）與中國（2-6歲）兒童學習與發展指南有機融合，創建了一套全面的并兼具惠靈頓教學特色的早期教育課程框架。

在搭建課程框架的過程中，我們堅信以下四條原則：

?每個兒童都是獨特的，正處于不斷學習的過程，他們適應性強、有能力、有自信

?通過建立積極的人際關系，兒童可以變得堅強而獨立。

?在有利的環境中，兒童可以學習成長得很好，所獲得的經歷與需要相符合；從業者、父母與監護人之間建立了堅定的伙伴合作關系。

?每個兒童發展和學習的方式和速度不同。

我們的教學方法涵蓋了七個學習發展領域，所有的學習領域都至關重要，互相。這七個領域由三個基本領域和四個專門領域組成。此外，作為一所雙語幼兒園，我們同時希望能借此幫助孩子們成為優秀的雙語者。

這三個基本領域對于激發兒童的學習好奇心和學習熱情、形成學習能力、建立人際關系以及實現茁壯成長尤其關鍵。這三個基本領域分別為：

?交流和語言能力

?身體發展

?個人、社會和情感發展

另外四個專門領域能增強孩子在三大基本領域技能的獲得。這四個專門領域分別為：

?識字

?數學

?理解世界

?表現藝術與設計能力

我們需要精心準備我們的教學以支撐所有這些基本和專門領域的發展發展領域。而有效的教學和學習是一套非常關鍵的技能，它關注兒童如何開展學習，*含以下三個方面：

?玩樂和探索

?主動學習

?創造性和批判性思維

這些技能大多與孩子的自我反思能力、自助能力及自我激勵能力息息相關，也與孩子們面對挑戰時的積極態度和“我能做到”的思考方法有關。為了幫助孩子們認識并了解這些技能，我們在日常的互動、學習的評估、學習成果的展示中都盡可能地使用能體現思考過程的語言。

孩子是通過一系列由兒童發起、成人引導的以游戲為基礎的項目或主題活動不斷學習。他們先是獲邀分享掌握的已有知識，然后在成年人的幫助下，更深入地研究該主題。在惠靈頓的教學框架下，學習和成長的七個領域皆相互關聯，通過這套高效的教學方法，我們能教導孩子**各方面的知識并建立自信。我們的全人教育理念得以確保所有技能都是在孩子選定或熟悉的情景中習得，并不是以一種孤立的方式教授。通過合適的課程，我們挑戰、激勵并啟發孩子們的好奇心，從而讓他們在獲得快樂，體驗成功的同時，個人和學業目標也能不斷進步。

在我們的幼兒園里，我們對每個孩子進行個性化評估，*括對他們一整學年的在園學習生活進行個人記錄。這份記錄將會與各自家長共享，讓孩子的全面成長得到完整的體現。這種評估方式，也為規劃下一步的學習提供反思機會。

每個幼兒園班級都是由幾位老師共同教學。他們每一位都是班級團隊中不可或缺的一部分。班級老師、助教老師和保育員們帶著對惠靈頓教育理念的共同理解，共同分擔每個孩子的學習責任，促進孩子的雙語學習和發展。 在天津惠靈頓雙語幼兒園，我們全體教職員工，致力于創造理想的學習環境，從而提升孩子們的語言學習能力。

戶外空間的設計，在促成孩子的有效學習上，擁有著巨大潛力。戶外活動讓兒童們通過奔跑、攀爬等在日常生活中很少有機會鍛煉的動作去探索一切可能性。積極的戶外教學，有助于培養孩子的獨立思考能力、對周圍環境的敏感度,并促進孩子體格的發展。

天津惠靈頓學校將整個社群的安全及幸福感作為**的核心。我們所做的***括制定了完善的學生安全與保護政策及流程，全校教職員工都明確知曉貫徹這些政策及流程的重要性，每年必須接受學生安全培訓，以確保為學生們提供較好的安全保障。我校教職員工每年都必須閱讀并簽署《學生安全政策暨員工行為準則》。此外，我校員工招聘流程獲得了國際兒童保護**組（ITFCP）的肯定，根據流程規定，每位申請我校職位的新員工在接受**任命之前都必須接受細致嚴謹的背景調查。

戶籍要求：無戶籍限制

招生年級：小小班，小班，中班，大班

班級規模：不同年級師生比1:4-1:6

是否接受插班生：招收

開學時間：每年8月底9月初

課程優勢：采用中國早期教育大綱結合英國EYFS早期基礎教育體系，自然雙語習得環境，浸入式提升英語能力；注重孩子特質，全人教育；以兒童為中心，積極的師生關系

是否校車：有校車，覆蓋天津多地區（可）

學校地址：天津市紅橋區義德道一號