朗思頓英語學校有著優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，讓學員感受學習的樂趣
和平校區(qū)
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沈陽朗思頓英語堅持“全程英文、小班授課、學以致用”的教學方式，采用EFL教材，在課堂上以培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫、發(fā)音、語法、詞匯、真實場景應用和批判性思維力項語言能力為數(shù)學目標，打造語言綜合課。同時把語言綜合課與專項的分級閱讀課程相結(jié)合，為孩子提供更多的語言應用場景。 朗思頓外教培優(yōu)·教學理念 全程英文:打造真正全英文教學環(huán)境，培養(yǎng)孩子英語思維，改變啞巴英語的學習方式，培養(yǎng)孩子聽說能力。小班授課:有利于教師針對每個學生的學習特點因材施教，有效促進師生互動、生生互動，提高學習自信。學以致用:將英語綜合課與分級閱讀課相結(jié)合;將線上小班課與線下活動課相結(jié)合。 沈陽朗思頓英語堅持“全程英文、小班授課、學以致用”的教學方式，采用EFL教材，在課堂上以培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫、發(fā)音、語法、詞匯、真實場景應用和批判性思維力項語言能力為數(shù)學目標，打造語言綜合課。同時把語言綜合課與專項的分級閱讀課程相結(jié)合，為孩子提供更多的語言應用場景。 課程體系·語言綜合課 朗思頓英語腳踏實地，不搞噱頭、不盲目跟風，不盲目采用美國小學教材。學習誤區(qū):美國小學教材適合母語是英語的孩子學習使用，以英語為母語的孩子，在三四歲時就能夠流利地說英語，五六歲時就可以獨立閱讀繪本。而英語非母語的孩子，僅靠一周兩三節(jié)英語課，很難領悟語言的內(nèi)在規(guī)律。 幼少階段采用牛津出版社專為英語非母語的孩子開發(fā)的原版教材FamilyandFriends系列，適應英語非母語的孩子英語學習規(guī)律，讓孩子循序漸進逐步積累詞匯、理解語言規(guī)則，教材中還有涉及學科素養(yǎng)和個人素質(zhì)的教育內(nèi)容。 青少階段采用國家地理雜志出版的Life系列教材，滿足大孩子探究世界的欲望。Life系列教材也是為英語非母語的孩子開發(fā)的EFL教材。英語非母語的孩子使用以英語為母語的孩子適用的小學教材，除非家長的英語能力達到能夠流利交流的水平，否則，這是英語學習的一個很大誤區(qū), 課程體系·分級閱讀課 朗思頓英語采用原版分級閱讀教材，在一套分級體系下，根據(jù)英語學習者每個階段不同的英語水平，選擇不同的原版分級讀物，然后逐步進階。將課外的泛讀與課內(nèi)的精讀相結(jié)合，擴充閱讀量的同時提升語感.幼少階段采用牛津出版社出版的OxfordReadingTree原版讀物，具有完整的閱讀分級體系，全球130多個國家用它作為外語學習教材，深受小朋友的喜愛，被為“英國受歡迎的閱讀教材”之一。 青少階段采用意大利黑貓出版社出版的BlackCat有聲名著階梯閱讀教材，所有故事皆取材于世界名著，或其他臉炙人口的作品，既有經(jīng)典小說，又有經(jīng)典戲劇，還有經(jīng)遞選而得的故事集。每個故事的背景都包含了豐富的文化信息和相關資源，大大延伸了閱讀范圍。 沈陽朗思頓英語外教老師帶領孩子由淺入深、拾級而上，培養(yǎng)孩子閱讀興趣，幫助孩子建立英語思維，徹底告別啞巴英語，真正達到學以致用!
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