
另一方面,參加訓(xùn)練的部分兒童往往都存在某方面的障礙,他們往往沒(méi)有較多的伙伴可以一起玩耍聊天談心,而孩子往往又不愿意與父母交談自己在學(xué)校的近況和表現(xiàn),這也就是父母覺(jué)得自己在和孩子的溝通上出現(xiàn)了障礙,再加上孩子交友方面的問(wèn)題,常常自己感覺(jué)到孤立無(wú)援。
另外,還存在著自尊的問(wèn)題,參加訓(xùn)練的學(xué)員通常在學(xué)校的表現(xiàn)并不是非常好,常常受到批評(píng)和負(fù)面的關(guān)注,而父母又容易受到老師負(fù)面評(píng)價(jià)的影響從而去批評(píng)孩子,這樣就造成了孩子自信心以及自我認(rèn)知出現(xiàn)偏差,進(jìn)一步導(dǎo)致自信心受挫。