哈爾濱高中數(shù)學培訓班 2022-12-31 17:34:23

診斷問題：先診斷后上課，找到學科問題定制方案：根據(jù)孩子問題，制定學習方案匹配師資：根據(jù)學員情況匹配出適合孩子的老師課后反饋：每節(jié)課結(jié)束老師都要群內(nèi)反饋孩子本節(jié)課學習內(nèi)容以及學習情況

包括集合、子集、全集、交集、并集、補集、函數(shù)的概念和性質(zhì)、指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)、二次函數(shù)、函數(shù)圖像及其變換、函數(shù)與方程、空間幾何體、空間幾何體的三視圖和直觀圖、空間幾何體的表面積與體積、空間點/直線/平面之間的位置關系、直線/平面平行的判定及其性質(zhì)、直線/平面垂直的判定及其性質(zhì)、直線的傾斜角和斜率、直線的方程、直線的交點坐標與距離公式、圓的方程、直線與圓的位置關系、圓與圓的位置關系、空間直角坐標系、任意角和弧度制、任意角的三角函數(shù)、三角函數(shù)的基本關系/誘導公式、三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)、函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的圖像、兩角和與差的正弦/余弦和正切公式、升降冪公式、平面向量的基本概念、平面向量的線性運算、平面向量的基本定理及坐標運算、平面向量的數(shù)量積、平面向量的應用、算法與程序框圖、基本算法語句、算法案例、隨機抽樣、用樣本估計總體、變量間的相關關系、隨機事件概率、古典概型、幾何概型、數(shù)列的概念與簡單表示法、等差數(shù)列、等比數(shù)列、正弦定理和余弦定理等等內(nèi)容。

1、以幫助學生提高學習能力為目的，通過激發(fā)學生潛能的特殊訓練模式，配以統(tǒng)一規(guī)范化、流程化的科學訓練課程，較終以提高分數(shù)為表現(xiàn)結(jié)果，讓學生在學習進步中獲取自信心。
2、課程教學方案是針對孩子的具體學習情況而制定的，教學方案是經(jīng)過教學研究中心統(tǒng)一制定，相當有效、充分、完善。
3、執(zhí)教的老師是經(jīng)過嚴格篩選，專業(yè)培訓，本身教學經(jīng)驗相當豐富，且每位老師都認真、負責、關心學生，能跟學生進行有效的溝通，學生從心底里喜歡上老師的課，對所學課程產(chǎn)生濃厚興趣。
4、教師除了給學生補上所短缺的知識或深化提升新預學的知識之外，還注重學習方法和學習習慣的培養(yǎng)，協(xié)助孩子完成對解題思路的歸納總結(jié)