疫情的時(shí)候，正在考慮專業(yè)方向的Cecilia在家中刷到一個(gè)國(guó)外科研博主的視頻。他說(shuō)，如果你想確認(rèn)自己是否喜歡科研或?qū)嶒?yàn)室**，不妨試試烘焙。

Cecilia試了試，她發(fā)現(xiàn)自己從此愛(ài)上了各種烘焙。當(dāng)然也順便，堅(jiān)定了她對(duì)生化方向的興趣。

目前，她已經(jīng)拿到了帝國(guó)理工、倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院、香港大學(xué)等校“生物科學(xué)”專業(yè)，以及諾丁漢大學(xué)“藥劑學(xué)”專業(yè)的錄取。

雖然錄取還未結(jié)束，但是已入手的offer個(gè)個(gè)都含金量十足：比如2023QS“生物科學(xué)”排名全球第11位的帝國(guó)理工學(xué)院、“藥劑學(xué)”全球排名第8的諾丁漢大學(xué)，以及僅錄取38位學(xué)生的港大“生物醫(yī)藥”專業(yè)。

Part01.務(wù)實(shí)又自信的申請(qǐng)者

對(duì)于一個(gè)被帝國(guó)理工錄取的學(xué)生來(lái)說(shuō)，聲稱自己的申請(qǐng)季其實(shí)是“很輕松”的，可能顯得有一些“凡爾賽”。

不過(guò)Cecilia確實(shí)覺(jué)得，“好像并沒(méi)有那么難”。

她一共只申請(qǐng)了6所學(xué)校，集中于英國(guó)和香港。她說(shuō)自己比較“務(wù)實(shí)”，因?yàn)槟繕?biāo)精確，申請(qǐng)時(shí)的**量不如多國(guó)聯(lián)申的同學(xué)那么大。

不過(guò)我們看到的，更多的是作為一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的自信。

用升學(xué)老師的話來(lái)說(shuō)，“她的優(yōu)秀是自己一步步踏出來(lái)的”：

“她是受到很多老師夸獎(jiǎng)的孩子，不管是任課老師，還是不教她課的老師……她思維敏捷，有能力并且非常獨(dú)立，對(duì)自己的專業(yè)方向非常明確。她對(duì)生化感興趣，因此在課堂以及實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)總是積極參與，這又很好地激發(fā)了她對(duì)知識(shí)的深入探索，她自主閱讀相關(guān)書(shū)籍、進(jìn)行課后研究、提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α瓘?qiáng)大的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力確實(shí)令人驚訝。”

Part02.越難，越想嘗試

為了拓展自己的專業(yè)知識(shí)，Cecilia利用假期參加科研項(xiàng)目，“真的很難，但是真的很有意思”。難度越高，她越想去挑戰(zhàn)。她曾自主報(bào)名了英國(guó)化學(xué)奧賽(因?yàn)楹芏嗫荚噧?nèi)容還沒(méi)學(xué)到，老師并不推薦大家去考)，抱著“我偏不信”的決心，她自學(xué)了有機(jī)化學(xué)、熱力學(xué)的相關(guān)知識(shí)，最后離金獎(jiǎng)只差了1、2分。

對(duì)這個(gè)銀獎(jiǎng)，Cecilia是不滿意的。如果不是被問(wèn)起，她也不打算提起。

同樣她覺(jué)得“沒(méi)什么好提”的，還有在學(xué)校獲得的“最高學(xué)術(shù)獎(jiǎng)”。Cecilia曾多次獲得過(guò)生物、化學(xué)、經(jīng)濟(jì)SL的該獎(jiǎng)項(xiàng)。

我們問(wèn)：“這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)是不是代表在這個(gè)學(xué)科中表現(xiàn)優(yōu)秀?”

Cecilia糾正道：“不是‘優(yōu)秀’，是‘考得比較好’。我的同學(xué)真的都很厲害，很多人都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。”“可能我比較適合考試。”她補(bǔ)充道。

Part03.她說(shuō)海歸“挺好玩的”

Cecilia喜歡唱歌和跳舞，她的街舞“舞如其人”，熱情大方又不失個(gè)性。她還喜歡烘焙、徒步，逛動(dòng)物園……

Cecilia是一個(gè)愛(ài)玩的人，她對(duì)海歸的評(píng)價(jià)是“還挺好玩的”——我們覺(jué)得這是個(gè)很高的評(píng)價(jià)，這大概意味著，學(xué)生留下了愉快難忘的青春記憶。

她說(shuō)：“除了寫(xiě)TOK的時(shí)候不快樂(lè)，其他時(shí)候都很快樂(lè)”。她的快樂(lè)也許很大程度來(lái)源于積極的人際關(guān)系。在海歸，她收獲了很多“同一維度”的好友，大家互相關(guān)心鼓勵(lì)，也分享生活趣事。

海歸的學(xué)習(xí)模式也讓Cecilia對(duì)大學(xué)生活更有信心。她說(shuō)：“以后寫(xiě)論文、寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告什么肯定不會(huì)怕了。而且，海歸有很多小組合作、個(gè)人展示的機(jī)會(huì)……比如大學(xué)面試的時(shí)候，就有東西可講，也不會(huì)太緊張。”

Part04.“對(duì)學(xué)科的愛(ài)來(lái)自于老師”

跟很多孩子一樣，Cecilia常常因?yàn)橄矚g一個(gè)老師，而愛(ài)上一門(mén)學(xué)科。幸運(yùn)的是，“6門(mén)課的老師我都很喜歡”。在老師的身上，她得到了一個(gè)學(xué)生所需要的榜樣力量，也收獲了很多寶貴的成長(zhǎng)建議。這也是Cecilia給學(xué)弟學(xué)妹們的一個(gè)重要建議：多跟老師溝通。與老師的良好互動(dòng)，會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)，促進(jìn)你的學(xué)業(yè)發(fā)展。

什么樣的老師會(huì)被學(xué)生喜歡呢?從Cecilia的描述中，我們得到海歸老師們的畫(huà)像：平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;善于鼓勵(lì)、疏導(dǎo)學(xué)生情緒;誨人不倦，不吝分享……以及，擁有獨(dú)特的個(gè)人魅力。

在高一化學(xué)課上，Cecilia接觸到藥物濫用的問(wèn)題，后來(lái)她的興趣延展到藥品的“耐藥性”等領(lǐng)域，還撰寫(xiě)了有關(guān)“抗癌藥物耐藥性”方面的論文。她覺(jué)得成為一名藥劑師是充滿挑戰(zhàn)，而且非常具有社會(huì)價(jià)值的事情。

但是，做科研也很有意義;如果以后**能與小動(dòng)物相關(guān)也很棒……關(guān)于未來(lái)，18歲的Cecilia有很多想法。

好在，不論怎么選，都將圍繞著她喜愛(ài)的專業(yè)方向去發(fā)展。我們衷心地希望，每個(gè)學(xué)生都能這樣：在找到自己熱愛(ài)方向的同時(shí)，也擁有無(wú)限的發(fā)展可能。

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