大連創(chuàng)新型國(guó)際本科項(xiàng)目，培養(yǎng)具備全球視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，學(xué)生將學(xué)習(xí)跨學(xué)科知識(shí)，如商業(yè)管理、信息技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展等，并通過(guò)案例分析、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目實(shí)踐等方式，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
課程設(shè)置：
跨學(xué)科課程體系：項(xiàng)目打破傳統(tǒng)學(xué)科界限，構(gòu)建跨學(xué)科課程體系，如將科技、藝術(shù)、商業(yè)、社會(huì)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域融合，開(kāi)設(shè)如“數(shù)字媒體與藝術(shù)”、“智能科技與社會(huì)”、“全球商業(yè)策略”等創(chuàng)新課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
實(shí)踐與創(chuàng)新工坊：設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)業(yè)孵化器等實(shí)踐平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參與項(xiàng)目制學(xué)習(xí)、科研活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
國(guó)際交流與研學(xué)：項(xiàng)目?jī)?nèi)置海外研學(xué)、國(guó)際交流生計(jì)劃，與全球高校、企業(yè)、研究機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供海外學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)、研究的機(jī)會(huì)，拓寬國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化交流能力。
項(xiàng)目介紹：
在當(dāng)今全球化的時(shí)代背景下，教育領(lǐng)域的創(chuàng)新與合作日益成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵力量。創(chuàng)新型國(guó)際本科項(xiàng)目，作為高等教育領(lǐng)域的一股新興力量，正以其獨(dú)特的教學(xué)理念、跨界融合的課程設(shè)計(jì)、以及國(guó)際化的視野，為學(xué)子們開(kāi)辟了一條通往未來(lái)領(lǐng)袖之路的新途徑。
項(xiàng)目理念：
創(chuàng)新型國(guó)際本科項(xiàng)目秉持“創(chuàng)新、融合、國(guó)際”的核心理念，旨在培養(yǎng)具有全球視野、創(chuàng)新思維、跨文化交流能力和扎實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才。項(xiàng)目不僅注重傳統(tǒng)學(xué)科知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以及國(guó)際視野的拓展，為學(xué)生未來(lái)在全球舞臺(tái)上發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
教學(xué)模式：
小班化教學(xué)：采用小班授課，確保每位學(xué)生都能獲得充分的關(guān)注和指導(dǎo)，促進(jìn)師生間的深度互動(dòng)。
翻轉(zhuǎn)課堂與混合式學(xué)習(xí)：結(jié)合線(xiàn)上資源與線(xiàn)下討論，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，提高學(xué)習(xí)效率和深度。
導(dǎo)師制：每位學(xué)生配備學(xué)術(shù)導(dǎo)師和行業(yè)導(dǎo)師，提供個(gè)性化指導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃建議，助力學(xué)生成長(zhǎng)。
