OSSD課程采用學分制教學體制，完成高中課程需修滿30個學分（18個必修課學分、12個選修課學分），無需參加高考類傳統標化考試，真正跳脫了應試教育的范疇。此外，OSSD還采用科學的評分考核方式——70%平時成績+30%考試成績，更加關注學習過程，避免了應試教育帶來的弊端，幫助學生形成良好的學習習慣、給予學生更大的發展空間，為大學學習做好準備。
招生對象
1、高考高一結束；
2、國際課程10年級結束；
3、AP/A-Level/IB申請失利；
4、海外高中/預科班。
OSSD申請優勢
1、加拿大安省學生身份
OSSD項目學生將獲得加拿大安省注冊學籍，以安省在校學生身份和OSSD學生通道申請世界各國大學；
2、差異化的錄取標準
OSSD學生以自選的6門12年級成績申請世界大學，各大學網站均對OSSD錄取標準有相應說明；
3、競爭密度低，錄取率高
以加拿大本地學生身份申請，錄取標準不同，OSSD通道競爭密度低，同等成績錄取率高；
4、國際認可的成績
OSSD成績全球認可，在高考認可度有限及SAT公信度下降的大環境下，申請優勢明顯。
課程服務
1、差異化教育差異化教育
模式化教育手段和國際上其它標準化“應試”升學體系(AP、A-Level.IB等體系)截然不同，OSSD從教學體系到評估方式支持能力培養為核心的因材施教，為貴校學生提供“非應試”的方式，以自定義的標準，升入全球大學的機會。
2、發展學生特長發展學生特長
發展學生特長：OSSD體系的更體現為它是加拿大“公立”教育體系，是由安大略省教育廳所設立、安大路省公立高中普遍采用的教育體系。其教學過程、考核標準是由加拿大安大路省教育廳全程直接監管，受全世界大學廣泛認可。
3、評估計算方式評估計算方式
OSSD體系采用多樣化的評分于段和途徑，學校會以平時作業70%+期末考試30%組合的校內成績代替高考或A-Lve/AP/SAT等標準化考試，讓學生避免“一考定終生”，使各種能力特點的學生都可以展現特質，從而獲得成績。
4、多樣的評估模式多樣的評估模式
非應試教育提高GPA，從非應試教育出發。多樣的評估模式，OSSD教育體系增加了多種個性化評分手段和途徑，包括多種非考試形式(分析、小論文、報告、獨立作業、小組作業等)的考板。讓學生有更多機會展示學習成果。
課程收獲
1、錄取標準
OSSD學生以自選的6門12年級成績申請世界大學，各大學網站均對OSSD錄取標準有相應說明；
2、競爭程度
以加拿大本地學生身份申請，錄取標準不同，OSSD通道競爭密度低，同等成績錄取率高；
3、國際認可成績
OSSD成績全球認可，在高考認可度有限及SAT公信度下降的大環境下，申請優勢明顯。
