哈爾濱華奧教育優(yōu)勢(shì)

  華奧文化教育學(xué)校2023年喜遷新址坐落于黑龍江省哈爾濱市松北區(qū)利民大道1083號(hào)(原東北美術(shù)學(xué)校駐址)。華奧新校區(qū)全面升級(jí)各方面硬件設(shè)施，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)面積近一萬(wàn)一千多平方米，環(huán)境幽靜，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，可容在校學(xué)生800余人;學(xué)校配備閉路廣播監(jiān)控系統(tǒng)、采用全封閉一站式管理、校內(nèi)設(shè)有各類(lèi)型教師、學(xué)生公寓區(qū)、辦公區(qū)、休閑區(qū)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、蜂巢快遞柜、超市、餐廳等。

  獨(dú)創(chuàng)5A學(xué)習(xí)流程
  華奧遵循教育規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，獨(dú)創(chuàng)5A元力模型:目標(biāo)、規(guī)劃、激勵(lì)、陪伴、反饋,每一個(gè)學(xué)生從目標(biāo)誕生，制定計(jì)劃，獨(dú)創(chuàng)激勵(lì)、全程陪伴、反饋機(jī)制，360度顛覆式塑造全新自我，學(xué)生最終獲得5個(gè)能力:自主學(xué)習(xí)力、反轉(zhuǎn)課堂表達(dá)力成就激發(fā)持續(xù)力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作戰(zhàn)斗力，追求結(jié)果的篤定力。以5A元力模型為標(biāo)準(zhǔn)流程，做到每個(gè)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)

  五位一體管理體系
  每位學(xué)生配有五個(gè)方位的管理，教學(xué)教研管理，學(xué)習(xí)規(guī)劃師，學(xué)習(xí)陪伴師，學(xué)習(xí)激勵(lì)師，督導(dǎo)師，以學(xué)生為中心，提升學(xué)生根本學(xué)習(xí)力。
  封閉健康管理
  校區(qū)封閉管理，禁止一切電子產(chǎn)品，學(xué)習(xí)、食宿一應(yīng)俱全，同時(shí)為學(xué)生勞逸結(jié)合，安排行走的課堂，感受基礎(chǔ)學(xué)科的魅力。
  封閉軍事化管理
  班級(jí)管理
  配置學(xué)科授課老師，全職班主任，激勵(lì)師，規(guī)劃師，督導(dǎo)老師。
  食宿管理
  上課、食宿一體化，全封閉，宿舍4-8人間，宿舍有生活宿管老師全天候管理和執(zhí)勤;食堂為獨(dú)立食堂，一日三餐豐富營(yíng)養(yǎng)、干凈衛(wèi)生不重樣。
  時(shí)間管理
  周一至周五白天上課，晚上晚輔自習(xí)，自習(xí)時(shí)間為反轉(zhuǎn)課堂及自我提升時(shí)間;周六日為周測(cè)時(shí)間，一
  月一月考。
  效果監(jiān)督
  每天實(shí)行反轉(zhuǎn)課堂、每周實(shí)行周考測(cè)試、每月實(shí)行統(tǒng)一月考測(cè)試，不斷反饋過(guò)程中的問(wèn)題及效果。
  過(guò)程把控
  各班配置實(shí)時(shí)教學(xué)錄像監(jiān)控，同步化教案、學(xué)案，缺課少課按要求規(guī)定及時(shí)彌補(bǔ)。各班統(tǒng)一建立班級(jí)檔案，學(xué)生階段性總結(jié)，隨時(shí)把控學(xué)習(xí)進(jìn)度。
  激勵(lì)師
  學(xué)生在高密度、高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，并且在青春期特殊階段，學(xué)習(xí)激勵(lì)師要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生情緒變化，當(dāng)情緒有波動(dòng)性時(shí)，會(huì)及時(shí)干預(yù)調(diào)整，并給學(xué)生掃清學(xué)習(xí)中由情緒帶來(lái)的障礙。
  陪伴師
  這個(gè)階段的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力、處于青春期等原因，需要理解，需要陪伴，學(xué)習(xí)班主任在孩子的學(xué)習(xí)生活中起到非常重要的作用,跟進(jìn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，陪伴生活起居，亦師亦友，像父母像朋友。
  督導(dǎo)師
  嚴(yán)格管理學(xué)生學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)事宜，安全。孩子學(xué)習(xí)我負(fù)責(zé)，孩子生活我負(fù)責(zé)，孩子叛逆我負(fù)責(zé)。
  規(guī)劃師
  都是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，會(huì)根據(jù)學(xué)生的入門(mén)檢測(cè)情況、年級(jí)、學(xué)科的特點(diǎn)，同學(xué)生一起找出適配自己的學(xué)習(xí)方案，從生涯規(guī)劃的角度，給短期學(xué)習(xí)、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并階段性跟蹤學(xué)習(xí)成果。
  教學(xué)教研師
  全部教師至少兩年高三畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不同階段的孩子制定不同的教學(xué)方法，萃取教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教研對(duì)萃取經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，將經(jīng)驗(yàn)再通過(guò)教學(xué)的方式輸送給學(xué)生，反復(fù)打磨，做量化、限時(shí)訓(xùn)練，不斷精進(jìn)。