高爾夫運動是一項培養孩子柔韌性、協調性以及爆發力和耐力的運動，特殊的運動環境讓孩子們走向大自然，從而促進學生身心全面發展。本學期， 北京市中關村外國語學校 結合學校育人目標、發展定位、學生年齡特點，精心設計了高爾夫特色體育課程，開展了以“我的球場我做主”為主題的一系列富有創意和挑戰性的項目式學習活動。

微啟動

探索其中的奧秘

“球場好大呀，真漂亮，那么一大片草地。”、“這是要把球打到哪里去呢?”“怎么不對著球洞推呢?”“那個藍色的棍子是什么呀?”“這一洞的果嶺在哪呢?”……高爾夫運動場地有別于其他運動項目，其占地龐大，且融入自然環境中，風格各異。球員在打球時需根據球場地形、草紋、風向、球道、障礙區位置、果嶺坡度等因素做出相應戰術，我們跟隨比賽視頻中球員的每一次揮桿擊球，帶著這些真實的疑問，開始了探索之路。

寬視野

開啟知識新紀元

在設計前進行信息收集，從基礎場地知識、景觀與美學、戰略性布局、草皮與地面、比賽策略幾個方面出發，根據不同的任務，通過視頻講解、場地實踐、課后探索等方式進行信息收集，并整理分享。

融智慧

解鎖創新新潛能

什么風格?幾桿洞?球洞在什么位置?要不要做個狗腿洞?同學們從規劃到設計，從制作到裝飾，溝通討論，分工合作，結合理論知識不僅保留了球場功能性區域，更巧妙的將地形的起伏、沙坑、水障礙等元素融入到“夢幻星球”、“游樂場”、“海底世界”創意場景中，使得模型不僅具有高還原度，更充滿了趣味和挑戰性。為了讓更多同學了解高爾夫相關知識，還特別設計了互動環節“根據線索，給出問題的答案”，吸引了更多學生駐足觀看答題。

小項目

撬動學生大發展

同學們通過實際操作來深化理論學習，將所學知識轉化為實際的模型作品，在真實的問題情境中探索、實踐。當看到模型組合在一起展出時，同學們特別震撼，無形中又進一步激發了他們對高爾夫運動的興趣和熱愛。

高爾夫特色課程是學校國際化教育戰略的一部分，也是學校育人教育理念的體現。學校將繼續以先進的培養體系和科學的教學方法來提升學生的綜合素質，促進全面發展，讓孩子們在優雅的高爾夫運動中健康成長。