機器人產業發展已經被各國上升為國家發展戰略，也已成為我國的國家政策重點支持領域。正是在此背景下，有教育專家指出，集科學、技術、工程、數學于一身的STEM教育將成為未來技術驅動教育的重要趨勢。另外據全球化智庫CCG調查顯示，STEM教育相關專業幾乎包攬了英美兩國畢業生十大高薪專業。

2017年9月，孕育于美國的查爾斯河岸的麻省理工學院與思源湖畔的上海交通大學“STEMarT海洋智能機器人創新基地”在上海美達菲雙語高級中學正式成立，給學生帶來了接觸較新STEM課程、體驗科學發現的機會。

STEMarT高質量的科技教育團隊為海洋智能機器人課程提供了堅實的，團隊主要成員來自美國麻省理工學院和上海交通大學。其中主要成員范迪夏博士早在上海交通大學求學期間就成立了“上海交通大學智能運載器俱樂部”并擔任首席技術官，現任職于美國麻省理工學院機械工程與MIT Sea Grant (Sea Grant隸屬于美國NOAA)，同時兼任MIT石油工程師協會**、MIT礦油氣協會**等職位，先后獲得美國船級社創新獎、石油工程Nico van Wingen發展獎。研究**之余，范博士致力于STEM課程的教學與研究，先后開發出適合中國學生的新一代水下機器人系列課程。

美達菲高中STEM課程負責人高建生老師具有豐富的物理教學經驗，率先根據麻省理工學院的教材編寫了適合于本校高中生學習的《C語言開發51單片機》教材，為學生們學習STEM課程相關理論知識提供了幫助。

參與該STEM項目的11年級郭同學表示：“STEM課程的不同點就在于它可以提高動手能力和實踐能力。因為平時主要是聽講和練習，STEM課程讓我可以動手去做，而不僅是紙上談兵;另外，在我們做海洋機器人的過程當中，去長時間地接觸一線機器人制作，**它的基本原理，讓我感受到能夠把學習的東西用在實踐當中。”

“STEMarT海洋智能機器人創新基地”將不斷推動學校STEM課程建設，并將極大的助力學子的學習、成長。今年寒假期間，學校將組織首支學生代表隊赴美國麻省理工學院參加進一步的STEM項目課程學習和交流。

附：STEMarT團隊成員簡介

范迪夏，美國麻省理工學院博士,現任MIT石油工程協會**，MIT礦油氣協會**等職位。

高建生，上海美達菲雙語高級中學物理教師。

于向明，美國麻省理工機械學院(MIT)博士。

蔣晟，美國麻省理工學院在讀博士，先后獲得美國密西根大學機械工程學士學位、麻省理工學院機械工程碩士學位。

李昂，上海交通大學工程力學系博士、波士頓大學訪問學者。