大連華美雙語學校特色課程是什么

  在當今競爭激烈的教育環境中，家長們越來越關注學校的特色教育項目。而大連華美雙語學校以其獨特的教育理念和創新的實施方式，成為了眾多家長青睞的選擇。那么，大連華美雙語學校特色課程是什么？下面就由小編來為大家詳細介紹一下。

  什么是導師制?
  大連華美中學實行走班制，不設班主任，每個學生卻有專屬的導師。每位導師負責支持8-10名學生在整個中學階段的身心健康和個性發展。在青少年時期，學術、品性和社交三者密不可分、各自影響，因此導師和學科老師緊密合作,共同監測學生的學術進步，而導師也更專注于學生的身心健康以及其他生活必需技能的發展。
  導師制不但培養更緊密的師生關系和更深的社區歸屬感,還為學生們提供盡可能多展示自己的機會，使他們在成長發展的各方面充分發揮潛能。
  導師還為學科教師和升學指導團隊提供了直接幫助。導師時間了解學生在社交、情感和學術需求方面的近況，并與相關教師溝通，為學生提供個性化支持。在華美，由導師主持的課堂稱為“班導課Advlsory"。

  社區服務
  每周一、周五的班導課是50分鐘,會舉行集會、咨詢研討會或家校互動活動，每周二、周四是近況更新，周三是身心健康課。學生每周填寫健康調查問卷，并由升學指導老師MIchele Mllan負責收集分析。Ms.Mlan曾獲得美國青少年心理健康急救認證并接受培訓。升學指導老師們通過調查問卷，及時了解學生情緒健康的寶貴信息，并幫助那些處于困境的學生盡快走出低谷期。每個學生在學年開始訂立目標，并準備自己的健康計劃。
  中學副校長Ms.Lubalna Essack以品格教育六大性格支柱(信任、尊重、責任、公平、關懷、公民)為核心,為整個學年的班導課制定了課程安排,創建了結構化的系統，使班導師和學生之間通過主題進行交流，幫助學生發展成有全球化視野的世界公民。
  3月的最后一個星期，是班導課第3單元“做一個善良的人”的結束。老師們一直與學生們進行有意義的對話，強調同理心和責任心的重要性。學生以年級為單位參加主題活動，結束了這一階段的班導課學習。

  11年級:圓桌會談
  班導老師Mr.Peter Waldvogel、Ms.Annle Culi和學生Bob Pang組織全體11年級學生，于3月27日舉行了階段性的圓桌會談。學生就人口販賣和人口奴役問題展開討論，并提出了一系列解決問題的想法。
  10年級:熱血項目倡議書
  10年級學生在每周的班導課.上,通過"熱血項目"倡議，開始了一次次創新旅程。這項活動鼓勵學生深入研究他們的興趣，尋找一個真正讓他們有熱情的項目，包括亞歷山大漢密爾頓音樂劇、時裝設計、關注自閉癥兒童、減少塑料污染、校內周廣播電臺、投身幾何教育事業、組流行樂隊等等。
  3月底，學生參加了“鯊魚池式”決賽演講，進入決賽的選手需要向包括升學指導、校長和教師在內的評審團展示項目提案。冠軍將獲得1000元人民幣作為項目啟動資金。
  9年級:反霸凌校園環創
  華美堅持對校園霸凌零容忍。最近學生們制作了關于反霸凌的視頻,解釋什么是校園霸凌,同時也列舉出校園霸凌的危害及預防手段。學生鍛煉了視頻制作能力的同時，也讓更多同學們了解校園霸凌的危害。
  初中:友善主題演講
  最近您可以在中學教學樓的走廊里，發現多個帶有“請友善”標簽的彩色告示牌。其中一塊告示牌由六年級學生和老師Ms.Ana Dlarez設計制作。在中學集會上，學生們利用該告示牌做了以友善為主題的互動演講，列舉了各種不同的善意行為。

  導師制打破班級和年級界限，同一位導師一直陪伴學生至畢業離開學校。這讓學生在敏感的青少年時期，在校期間始終能有一位值得信任的成年人在其左右，提供建議、支持和幫助。這種與國外大學類似的校內支持機制，讓學生們離，開校園走向世界之前，培養他們溫柔而強大的內心，讓孩子們受益終生。