長春高中數學如何學習？

有的學生經常會越到這種情況：老師講過的知識點，自己已經聽得明明白白了。但是，為什么自己一做題就困難重重了呢？其原因在于，學生對教師所講的內容的理解，還沒能達到教師所要求的層次。
因此，每次在做作業之前，一定要把課本的有關內容和當天的課堂筆記先看一看。能否堅持如此，常常是成績好與不好的區別。尤其練習題不太配套時，作業中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能及時吸收消化。如果自己又不注意對此落實，日積月累，積攢的問題就會越來越多。

我們要對自己所做過的數學題進行知識點上的提煉和方法運用上的總結，明確主要的解題思路和方法，對做過的每道題加以反思，對自己從這道題中所獲得相關知識內容上有一個總結，讓自己能夠從所做過的題中獲得一些解題經驗。
要總結出：這是一道什么內容的題，用的是什么方法。做到知識成片，問題成串，積累久了就可以構建起一個內容與方法的科學的網絡系統。俗話說：“有錢難買回頭看”。做完作業，回頭細看，價值極大。這個回頭看，是學習過程中很重要的一個環節。
要看看自己做對了沒有；還有什么別的解法；題目處于知識體系中的什么位置；解法的本質什么；題目中的已知與所求能否互換，能否進行適當增刪改進。有了以上五個回頭看，學生的解題能力才能與日俱增。投入的時間雖少，效果卻很大。可稱為事半功倍。
有的學生認為，要想學好數學，只要多做題，功到自然成。其實不然。一般說做的題太少，很多熟能生巧的問題就會無從談起。因此，應該適當地多做題。但是，只顧鉆入題海，堆積題目，在考試中一般也是難有作為的。要把提高當成自己的目標，要總結反思，水平才能長進。

進行章節總結是非常重要的。初中時是教師替學生做總結，做得細致，深刻，完整。高中主要是自己給自己做總結，很多老師不但不給做，而且是講到哪，考到哪，不留復習時間，也沒有明確指出做總結的時間。
怎樣做章節總結呢？
①要把課本，筆記，區單元測驗試卷，校周末測驗試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標記，標明哪些是過一會兒要摘錄的。要養成一個習慣，在讀材料時隨時做標記，告訴自己下次再讀這份材料時的閱讀重點。長期保持這個習慣，學生就能由博反約，把厚書讀成薄書。積累起自己的獨特的，也就是最適合自己進行復習的材料。
②把本章節的內容一分為二。部分是基礎知識，部分是典型問題，要把對技能的要求，列進這兩部分中的一部分，不要遺漏。
③在基礎知識的疏理中，要羅列出所學的所有定義定理，法則，公式，要做到三會兩用，即會文字表述，會圖象符號表述，會推導證明，同時能從正反兩方面對其進行應用。
④把重要的，典型的各種問題進行編隊。要盡量地把他們分類，找出它們之間的位置關系，總結出問題間的來龍去脈。就象我們欣賞一場團體操表演，我們不能只盯住一個人看，看他從哪跑到哪，都做了些什么動作。我們一定要居高臨下地看，看全場的結構和變化。不然的話，陷入題海，徒勞無益。這一點，是提高高中數學水平的關鍵所在。
⑤總結那些尚未歸類的問題，作為備注進行補充說明。
⑥找一份適當的測驗試卷，一定要計時測驗。然后再對照答案，查漏補缺。