課程介紹
教學方向
IB更注重學生獨立思維能力和學習能力。因此，學習IBDP學生需完成一個1600字的論文和課堂展示，并要從HL學科中選擇一門學科進行專項研究，完成一個Extended Essay。與此同時，學習IBDP的學生還需要完成150個小時的社會實踐活動。
課程難度
適合適合高中在讀生人群，IBDP分為兩個難度層次：標準難度（Standard Level）和進階難度（High Level）。學生至少需選六門課（三門Standard Level,三門High Level），學生在校時需要完成大量的專業(yè)課題研究，參加全球性質的IBDP統(tǒng)考。
IBDP數學
課程內容：IBDP數學課程是IB體系內的數學高階課程，需要GCSE或MYP數學為基礎。數學SL和數學HL需要學習共同的核心課程部分，但是HL會在每一個核心課程的對應章節(jié)中學習更多知識，同時對知識的考核也更具深度。此外數學HL還要選修一部分大學水平的選修課，IBO組織一共提供了四門選修課，分別為統(tǒng)計學、微積分、圖論與數論和群論。由于中國學生的數學能力普遍較強，大多數學生會選擇數學HL課程。
課程要求：報名數學課程的學生，需要提前學習完國內高一以上數學，有GCSE或MYP數學的學習經歷。該課程對學生英文要求較低。
IBDP物理
課程內容：IBDP物理課程的設置致力于在高中階段向學生展示物理學科全貌，包括牛頓力學、物質、電路、光和波、電磁學、熱力學、原子能、宇宙學、相對論等廣泛的課題，比中國高考物理覆蓋了更多的物理學原理和運用。
課程要求：該課程對學生英文有一定要求，學生須掌握使用英文描述物理現象和原理的技能，并能使用英文書寫實驗設計和報告。
IBDP化學
課程內容：IBDP化學課程的設置包含三大塊面：物理化學、無機化學和有機化學，并對學生動手操作實驗的能力有一定要求。高中階段的化學課程對學生的學科理解有一定挑戰(zhàn)，主要的難點包括但不僅限于背誦內容多、語言要求高、有機化學不入門以及實驗操作困難，不會寫結論。實際上所有的難點在化學這門課可以總結為兩個原因：一、學習過程中知識體系建立有疏漏，根基不扎實;二、學習方法不正確導致遲遲不能入門。只要從一開始選對方法，化學的學習會比其他學科更加充滿樂趣。化學除了是申請化學、生物、醫(yī)藥類必修課之外，也是所有理工科類非常看重的一門成績。
課程要求：GCSE或MYP化學課程學習，或國內高一以上化學知識積累。該課程對學生英文有一定要求，學生須掌握使用英文描述化學現象和原理的技能，并能使用英文書寫實驗設計和報告。
IBDP生物
課程內容：IBDP生物課程是針對沒有接觸過生物學科，或者接觸甚少，但對生命科學充滿興趣的學生設置的。因此生物的課程內容從最基本的細胞學和生化反應來解釋細胞工作的原理，從DNA、自然選擇理論以及器官組織和環(huán)境的互動來解釋傳承和進化，并輔以觀察和實驗的科學研究方法。生物是醫(yī)藥方向的必修課，但是作為一門難度較高的理科，在其他大學的其他申請時也會產生非常積極的作用。
課程要求：課程內容是從零基礎開始，但是建議有一定GCSE或MYP生物學習的基礎。該科目對英文要求較高，需要較多的單詞記憶、概念理解和現象解釋。
IBDP商業(yè)管理
課程內容：IBDP商業(yè)管理是一門入門級商學課程，旨在帶領學生了解商業(yè)管理的方方面面包括商業(yè)組織、商業(yè)環(huán)境、人力資源、財務、市場營銷和運營。商學課程的學習除了要求學生對于概念和知識體系有較多的記憶和理解，還要求學生有較強的思辨能力，能夠適應多角度多維度的問題分析和解決能力。商學課程是商科類申請的重要參考，同時也是中國學生較為喜歡的學科，學習本身的經歷可以幫助學生提升英文綜合運用的能力。
課程要求：課程內容是從零基礎開始，但是建議有一定GCSE或MYP商學課程學習的基礎。該科目對英文要求較高，需要較多的定義背誦，大量的觀點閱讀和英文寫作能力。
IBDP歷史學
課程內容：IBDP歷史學是一門解釋性學科，鼓勵學生以聯(lián)系的眼光和多重的角度來分析問題和提出觀點，幫助學生以史為鑒，更深刻地理解人類和人類社會的本質。IBDP歷史的核心課程是世界歷史學科，包含了政治、經濟、社會和文化的歷史。歷史HL需要學生根據自身的興趣從非洲、美洲、亞洲和歐洲歷史中選擇一門學習。歷史學科的學習重點是歷史知識的運用，除了記憶歷史史實之外，還需要分析因果關系，傳承與改變，相似與區(qū)別，即利用歷史證據來理解和分析某一歷史時期的事件和主題。
課程要求：課程內容是從零基礎開始，但是建議有一定GCSE或MYP歷史課程學習的基礎。該科目對英文要求很高，需要非常多的閱讀，記憶和英文寫作。
IBDP語言A
課程內容：IBDP語言A課程是母語水平的語言學習，分為純文學課程，和語言與文學課程兩種：前者HL要通過至少240小時的學習研究13部文學作品，SL要通過至少150小時的學習研究10部文學作品，來自不同的地區(qū)、時代和文學體裁。學生最主要的任務是掌握閱讀和分析的技巧，并能根據研究需要展開更多相關的閱讀。考試中最主要的考察點是學生對于文學作品核心內容的分析討論能力，在最終考試中需要對一篇沒有學習過的文學作品和一篇學習過的文學作品做展開分析。后者HL要通過至少240小時的學習研究6部文學作品，SL要通過至少150小時的學習研究4部文學作品，來自不同的地區(qū)、時代和文學體裁，并同時學習和掌握語言的運用，包括口語、閱讀分析文學和非文學的技巧，而考試中最主要的考察點是學生對于口語運用、文學和非文學作品核心內容的分析討論能力，在最終考試中需要對一篇沒有學習過的文學作品和一篇學習過的文學作品做展開分析。
課程要求：IBDP文學課建議有一定GCSE/MYP文學課程學習的基礎。且該科目對英文綜合運用的能力要求非常高，尤其需要鍛煉學生的寫作能力。
