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孩子如何學(xué)好編程?
發(fā)布時(shí)間：2020-07-17 19:23:22 已幫助：191人
這條建議似乎顯而易見(jiàn)，但令人驚訝的是，人們常常會(huì)忽略它。
當(dāng)初學(xué)者開(kāi)始做Scratch項(xiàng)目時(shí)，他們通常會(huì)構(gòu)建一組復(fù)雜的腳本，甚至連小部分測(cè)試都沒(méi)有。
當(dāng)我開(kāi)始做一個(gè)Scratch項(xiàng)目時(shí)，我總是從一個(gè)簡(jiǎn)單的腳本開(kāi)始，確保它能按照我想要的方式工作，然后逐步增加，測(cè)試和修改每個(gè)新的版本。
舉辦工作坊時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)參與者遵循一個(gè)類(lèi)似的策略：從簡(jiǎn)單的開(kāi)始，試一試，然后繼續(xù)擴(kuò)展和改進(jìn)它。
這種策略不僅適用于Scratch，也適用于所有類(lèi)型的項(xiàng)目。
二、做你自己喜歡的東西
我的同事娜塔莉·那斯克喜歡說(shuō)：“興趣是促進(jìn)學(xué)習(xí)的天然資源。”
當(dāng)你在做自己關(guān)注的項(xiàng)目時(shí)，你會(huì)愿意花更多時(shí)間，更加努力地工作，并且在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠堅(jiān)持下去，你也會(huì)愿意學(xué)習(xí)更新的東西。
那斯克以她的弟弟為例：
他從小就熱愛(ài)音樂(lè)，這不僅促使他學(xué)會(huì)了演奏樂(lè)器，還促使他學(xué)習(xí)了電子和聲音的物理原理，因?yàn)檫@樣他就可以錄制、放大、操縱音樂(lè)和聲音了。
學(xué)習(xí)和動(dòng)機(jī)之間的聯(lián)系是雙向的，正如愛(ài)爾蘭詩(shī)人葉芝所寫(xiě)的那樣：“教育不是灌滿(mǎn)一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。”
三、不知該做什么就先瞎折騰
當(dāng)你開(kāi)始做一個(gè)新的項(xiàng)目時(shí)，可能會(huì)感到畏縮，這有點(diǎn)像盯著一張白紙，不知道自己想要寫(xiě)些什么。
別擔(dān)心，在你剛開(kāi)始工作時(shí)，可以沒(méi)有目標(biāo)或計(jì)劃。有時(shí)候，的想法是通過(guò)修修補(bǔ)補(bǔ)產(chǎn)生的。
試著換一種方法去使用你的工具和材料，用不熟悉的方式使用熟悉的材料，或者用熟悉的方式使用不熟悉的材料，用那些材料做些愚蠢或異想天開(kāi)的事，如果有什么東西吸引了你的注意力，就集中精力去探索它。
讓好奇心成為自己的引導(dǎo)，跟隨你的好奇心，你最終會(huì)有新的目標(biāo)和計(jì)劃，甚至?xí)l(fā)現(xiàn)新的熱情。
四、不要害怕嘗試
學(xué)會(huì)遵循指示是很有用的，如果你能很好地遵循指示，就能組裝宜家家具，做一頓美餐，而且你在學(xué)校的表現(xiàn)可能會(huì)很好。
但另一方面，如果你總是遵循指示，并且只是遵循指示的話(huà)，你永遠(yuǎn)都不會(huì)做出任何有創(chuàng)意的事情；當(dāng)你遇到新的情況，而指示不再適用時(shí)，你就會(huì)陷入困境。
要想成為一名創(chuàng)造型思考者，你必須愿意去嘗試，忘掉傳統(tǒng)的智慧，去嘗試新事物。
當(dāng)你對(duì)菜譜進(jìn)行修改時(shí)，你可能會(huì)吃到一頓失敗的晚餐，但也很可能會(huì)做出一道富有創(chuàng)意的新品菜肴。
五、為激發(fā)想法，復(fù)制也沒(méi)關(guān)系
當(dāng)我整理到這兒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我正在使用這個(gè)技巧。
正如我在本節(jié)開(kāi)頭所說(shuō)的，我決定從一群孩子那兒“復(fù)制”這個(gè)學(xué)習(xí)策略清單。
人們有時(shí)會(huì)說(shuō)，復(fù)制就像偷竊或作弊，但是只要你講清楚了別人的貢獻(xiàn)，就像我在本節(jié)開(kāi)頭所做的那樣，并加人自己的想法，就像我對(duì)這些建議的評(píng)論，那就可以了。
當(dāng)社區(qū)成員可以彼此協(xié)作時(shí)，社區(qū)就會(huì)變得更有創(chuàng)造力。
請(qǐng)記住，這是一條雙行道。你可以借助別人的工作，但你的工作也應(yīng)該對(duì)其他人開(kāi)放。
六、建造，拆開(kāi)，再重建
不要指望次就把事情做好。一而再，再而三地嘗試總是有用的。
湯姆·伍杰克（Tom,Wujec）在一個(gè)很受歡迎的TED演講中描述了一種叫作“棉花糖挑戰(zhàn)”的設(shè)計(jì)活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中，人們要在18分鐘內(nèi)建造一個(gè)盡可能高的雕塑，而且只能使用意大利面、膠帶、繩子和一塊僅用于放置在頂部的棉花糖。
伍杰克發(fā)現(xiàn)，在這項(xiàng)任務(wù)中，幼兒園的孩子比商學(xué)院的學(xué)生完成得更好。為什么呢?
商學(xué)院的學(xué)生們傾向于提出詳細(xì)的計(jì)劃，在規(guī)定的18分鐘內(nèi)設(shè)計(jì)和建造雕塑，但這項(xiàng)任務(wù)總是不可避免地會(huì)發(fā)生問(wèn)題，而他們沒(méi)有時(shí)間去解決，因此他們中的很多人最終以建筑的倒塌而告終。
而大多數(shù)幼兒園的孩子則采取了不同的方法，在最初的幾分鐘內(nèi)，他們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)，然后他們花了剩下的時(shí)間對(duì)它進(jìn)行修改，擴(kuò)展和改進(jìn)。
七、創(chuàng)建你自己的學(xué)習(xí)策略
科學(xué)博物館的孩子們只列出了9條建議，而我覺(jué)得還需要添加這一條。
閱讀別人推薦的學(xué)習(xí)策略清單是很有用的，但有時(shí)候，找到你自己的學(xué)習(xí)策略更有價(jià)值。
注意你自己的學(xué)習(xí)方式，看看什么對(duì)你有用，什么對(duì)你沒(méi)用，試著制定一些策略，指導(dǎo)自己將來(lái)如何學(xué)習(xí)。持續(xù)改進(jìn)你的學(xué)習(xí)策略，并與他人分享。
記住：對(duì)你有用的東西也能夠幫助其他人。
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