孩子如何學好編程?
發布時間：2020-07-17 19:23:22 已幫助：191人
這條建議似乎顯而易見，但令人驚訝的是，人們常常會忽略它。
當初學者開始做Scratch項目時，他們通常會構建一組復雜的腳本，甚至連小部分測試都沒有。
當我開始做一個Scratch項目時，我總是從一個簡單的腳本開始，確保它能按照我想要的方式工作，然后逐步增加，測試和修改每個新的版本。
舉辦工作坊時，我會鼓勵參與者遵循一個類似的策略：從簡單的開始，試一試，然后繼續擴展和改進它。
這種策略不僅適用于Scratch，也適用于所有類型的項目。
二、做你自己喜歡的東西
我的同事娜塔莉·那斯克喜歡說：“興趣是促進學習的天然資源。”
當你在做自己關注的項目時，你會愿意花更多時間，更加努力地工作，并且在面對挑戰時能夠堅持下去，你也會愿意學習更新的東西。
那斯克以她的弟弟為例：
他從小就熱愛音樂，這不僅促使他了演奏樂器，還促使他學習了電子和聲音的物理原理，因為這樣他就可以錄制、放大、操縱音樂和聲音了。
學習和動機之間的聯系是雙向的，正如愛爾蘭詩人葉芝所寫的那樣：“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。”
三、不知該做什么就先瞎折騰
當你開始做一個新的項目時，可能會感到畏縮，這有點像盯著一張白紙，不知道自己想要寫些什么。
別擔心，在你剛開始工作時，可以沒有目標或計劃。有時候，的想法是通過修修補補產生的。
試著換一種方法去使用你的工具和材料，用不熟悉的方式使用熟悉的材料，或者用熟悉的方式使用不熟悉的材料，用那些材料做些愚蠢或異想天開的事，如果有什么東西吸引了你的注意力，就集中精力去探索它。
讓好奇心成為自己的引導，跟隨你的好奇心，你最終會有新的目標和計劃，甚至會發現新的熱情。
四、不要害怕嘗試
遵循指示是很有用的，如果你能很好地遵循指示，就能組裝宜家家具，做一頓美餐，而且你在學校的表現可能會很好。
但另一方面，如果你總是遵循指示，并且只是遵循指示的話，你永遠都不會做出任何有創意的事情；當你遇到新的情況，而指示不再適用時，你就會陷入困境。
要想成為一名創造型思考者，你必須愿意去嘗試，忘掉傳統的智慧，去嘗試新事物。
當你對菜譜進行修改時，你可能會吃到一頓失敗的晚餐，但也很可能會做出一道富有創意的新品菜肴。
五、為激發想法，復制也沒關系
當我整理到這兒的時候，發現我正在使用這個技巧。
正如我在本節開頭所說的，我決定從一群孩子那兒“復制”這個學習策略清單。
人們有時會說，復制就像偷竊或作弊，但是只要你講清楚了別人的貢獻，就像我在本節開頭所做的那樣，并加人自己的想法，就像我對這些建議的評論，那就可以了。
當社區成員可以彼此協作時，社區就會變得更有創造力。
請記住，這是一條雙行道。你可以借助別人的工作，但你的工作也應該對其他人開放。
六、建造，拆開，再重建
不要指望次就把事情做好。一而再，再而三地嘗試總是有用的。
湯姆·伍杰克（Tom,Wujec）在一個很受歡迎的TED演講中描述了一種叫作“棉花糖挑戰”的設計活動。
在這個活動中，人們要在18分鐘內建造一個盡可能高的雕塑，而且只能使用意大利面、膠帶、繩子和一塊僅用于放置在頂部的棉花糖。
伍杰克發現，在這項任務中，幼兒園的孩子比商學院的學生完成得更好。為什么呢?
商學院的學生們傾向于提出詳細的計劃，在規定的18分鐘內設計和建造雕塑，但這項任務總是不可避免地會發生問題，而他們沒有時間去解決，因此他們中的很多人最終以建筑的倒塌而告終。
而大多數幼兒園的孩子則采取了不同的方法，在最初的幾分鐘內，他們做了一個簡單的結構，然后他們花了剩下的時間對它進行修改，擴展和改進。
七、創建你自己的學習策略
科學博物館的孩子們只列出了9條建議，而我覺得還需要添加這一條。
閱讀別人推薦的學習策略清單是很有用的，但有時候，找到你自己的學習策略更有價值。
注意你自己的學習方式，看看什么對你有用，什么對你沒用，試著制定一些策略，指導自己將來如何學習。持續改進你的學習策略，并與他人分享。
記住：對你有用的東西也能夠幫助其他人。
少兒編程那些事
少兒編程的基本技能